孫建春在給蘋果套袋。

　　算下來，高敏已經(jīng)在陜西合陽縣的農(nóng)村住了3個月了。這段時間，作為西北農(nóng)林科技大學赴合陽第三批“研究生科技助力團”團長，她和團員們將學校的先進種植技術帶給農(nóng)民，為農(nóng)民建立電商店鋪幫助銷售農(nóng)產(chǎn)品，把農(nóng)民生產(chǎn)過程中的需求和困難帶回學校找尋解決方法。在高敏看來，在農(nóng)村的這段時間是她大學生活中“最重要的一節(jié)課”。

　　教育讓農(nóng)村孩子走進了城市，也可以讓城市學子走進農(nóng)村。如今，不少高校學子帶著學校里學到的知識走出課堂，來到農(nóng)村，用自己的力量真正改變了一戶又一戶、一村又一村的生活水平。

　　從北京到合陽，改變有多大

　　當記者跟隨教育部“落實全教會 奮進迎華誕”1+1系列發(fā)布采訪活動來到合陽縣時，高敏正在幫助果農(nóng)打包將要在網(wǎng)絡上銷售的櫻桃。高敏是西北農(nóng)林科技大學景觀設計專業(yè)的碩士研究生。在來到合陽縣之前，高敏在北京實習了半年多。

　　“我是學景觀設計的，我們這個專業(yè)和學校里其他專業(yè)相比，其實更有機會去大城市。那半年我就在做我本專業(yè)的工作，要飛到全國各地看場地，等等。作為一個女生，我感覺那段時間特別疲憊，生活也不太穩(wěn)定，所以這半年我回來了，選擇參加‘助力團’，留在農(nóng)村社會實踐。”高敏告訴中國青年報·中青在線記者。

　　在“助力團”中，高敏的身份成為陜西省渭南市合陽縣縣委組織部副部長。

　　“我們每批有14人。三批研究生助力團到合陽掛職后，走訪140余個行政村，調(diào)研園區(qū)40余個，走訪貧困戶800余戶，對接學校師生1500余人次，開展各類培訓120余次，培訓人數(shù)超過1萬人。”高敏表示，他們還為當?shù)卮罱�電商平臺，借助天貓、拼多多等平臺，將合陽的櫻桃、紅提、紅薯、香水蓮、葫蘆等農(nóng)產(chǎn)品銷往全國，一年來累計銷售8萬余單，銷售額超過300萬元。

　　這一串數(shù)字是高敏的力量來源，也讓高敏收到了滿滿的獲得感。

　　“自3月11日來到合陽縣掛職，在當?shù)仡I導和同事的關心幫助下，我迅速轉(zhuǎn)變角色、熟悉工作并適應環(huán)境，也從一個懵懂的大學生逐漸蛻變成懂鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)的新合陽人。之前，我的未來規(guī)劃可能更注重個人發(fā)展，但是現(xiàn)在，我想成為一個對社會有用的人。”高敏這樣總結(jié)這幾個月自己最大的收獲。

　　“我不只是一個學生”

　　“一開始，在村民眼中我只是一個學生，現(xiàn)在他們知道，我是可以幫他們解決問題的人。”西北農(nóng)林科技大學博士生葉佳麗這樣說。

　　大學生走進農(nóng)村進行社會實踐，往往被人們看作是一種“走馬觀花”——走下去的學生不認真，當?shù)氐霓r(nóng)民不重視。然而，西北農(nóng)林科技大學為“走下去”的大學生配備了新的身份，給了大學生一份認可和責任。

　　據(jù)了解，2018年初西北農(nóng)林科技大學啟動了“三團一隊”模式，由19個二級學院黨委書記組成“書記幫鎮(zhèn)助力團”、168名專家教授組成“專家教授助力團”、每期14名(共42名)優(yōu)秀博碩士研究生組成“研究生科技助力團”、148名基層行業(yè)精英組成的“優(yōu)秀人才先鋒服務隊”組成。“三團一隊”對縣域進行了產(chǎn)業(yè)培訓、技術指導、項目申報、消費扶貧、銷路拓寬、人才支持等全方位和多層次的幫扶。

　　作為首批“研究生科技助力團”的成員之一，2018年3月，葉佳麗和其他10余位同校在讀的碩士、博士來到陜西合陽掛職，期限為半年。他們有的在團合陽縣委、縣農(nóng)科局掛職，還有的直接被派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，擔任副鎮(zhèn)長。

　　“一開始他們會覺得我們是小孩，沒有話語權，也幫不了他們。后來他們發(fā)現(xiàn)我是個‘副鎮(zhèn)長’，就覺得我是個‘領導’，突然變得特別客氣。但是和他們接觸多了，大家就互相了解了，我讓自己成了學校和當?shù)剜l(xiāng)村的紐帶，幫助農(nóng)民致富。”葉佳麗說。

　　雖然半年的“助力團”工作已經(jīng)結(jié)束，但是葉佳麗仍然常常在村里住。“其實我們學農(nóng)的學生很辛苦，前天晚上9點，我還在收小麥。每年的法定節(jié)假日更是農(nóng)作物收成的重要節(jié)點，我們往往沒有假期。但是我覺得這樣的生活很有意義，因為我能真正改變農(nóng)民的生活，這心里的滿足感是別的專業(yè)比不上的。”

　　留不留農(nóng)村，這是一個問題

　　近年來，“學農(nóng)的大學生農(nóng)村留不住”的話題屢屢被媒體提及。一方面，學農(nóng)的大學生在就業(yè)選擇上更希望留在城市，而不是留在生活條件較差的農(nóng)村，已經(jīng)成為一種趨勢；另一方面，當今我國農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，急需越來越多的優(yōu)秀大學生將自己的能力和才華在農(nóng)村施展。

　　孫建春是西北農(nóng)林科技大學園藝專業(yè)的碩士研究生，和向往大城市的同學不一樣，他決定留在陜西農(nóng)村，用自己學到的農(nóng)業(yè)知識改善當?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品品種。

　　“我是從農(nóng)村出來的，對農(nóng)村有特殊的情感，所以從高考填志愿開始，我就決定要去農(nóng)業(yè)院校，要學農(nóng)。”兩年的研究生生涯中，孫建春有一年半在西北農(nóng)林科技大學白水蘋果試驗示范站。在這里，他的老師、西北農(nóng)林科技大學蘋果試驗站首席專家、博士生導師趙政陽的團隊經(jīng)過近20年的不懈努力，育成“瑞陽”“瑞雪”兩個具有完全自主知識產(chǎn)權的優(yōu)質(zhì)蘋果新品種，為陜西蘋果產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強有力的技術支撐。

　　“本來我以為來到農(nóng)村，是我教農(nóng)民，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我錯了。”孫建春說。

　　孫建春原以為，自己是農(nóng)村長大的孩子，更是農(nóng)業(yè)專業(yè)的學生，干農(nóng)活那些事一定很簡單。“但是我發(fā)現(xiàn)，我連給果樹上的蘋果套袋都套不好。一陣風過來，我套的袋子就都掉了。”學無止境，孫建春在給村民們帶來致富新途徑的同時，也不斷發(fā)現(xiàn)著自己的不足。

　　說起鄉(xiāng)村缺人才的問題，趙政陽深有體會。“我們?nèi)鄙俚氖恰�立地’的人。鄉(xiāng)村想發(fā)展，最重要的就是給鄉(xiāng)村培養(yǎng)人才，關鍵是培養(yǎng)一批‘懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、會經(jīng)營’的有農(nóng)業(yè)情懷的‘新農(nóng)人’。”

　　“要說鄉(xiāng)村留不住人的最主要原因，就是兩個字——待遇。一些留下來的大學生所干的工作和他們擁有的技術才華不匹配，這也是鄉(xiāng)村‘留不住’大學生的原因。”在孫建春看來，農(nóng)村最缺少的是高精尖科技與“接地氣”相結(jié)合的研究人員。而他之所以留下來，就是要把自己的所學在這片西北大地上變成現(xiàn)實。