當作家走出封閉的書齋，在學校設帳授徒;當信馬由韁、下筆有神的創作遇到澎湃的青春力量，會有怎樣的火花?

　　今年，作家王安憶受聘成為浙江大學駐校作家，還在浙江工業大學等高校開設文學講座。從《追憶似水年華》《傲慢與偏見》的寫作技巧，到紀實小說乃至偵探小說的特色，王安憶的演講吸引了眾多學子。在這個快節奏的時代，青年人應如何更好地接受、品讀長篇小說?純文學的魅力我們又該怎樣去挖掘?在王安憶與青年學子的互動中，我們一步步拾起走入文學的“密鑰”。

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　　法國作家普魯斯特的小說《追憶似水年華》是王安憶在浙大的第一講。說起《追憶似水年華》，其間綿密細膩的情感和悠長綿延的時間線最使人印象深刻，卻也正是閱讀的門檻所在。正如一位學生形容的那樣:“讀普通小說，我覺得就像走在路上，看著路兩邊作家安排好的風景;但讀《追憶似水年華》，我就像在海里游一樣，水從四面八方涌來。”它沒有跌宕起伏的情節，也沒有吊人胃口的懸念，卻足足有七卷之多。

　　王安憶說，小說是細節的藝術。《追憶似水年華》將時間打回原形，讓一些細節的進展完全按照時間來流淌。

　　其實，無論是《追憶似水年華》，還是《尤利西斯》，抑或《到燈塔去》，意識流小說的情節展現方式無不如是。它們看似散散漫漫，或是在又困又累時徜徉于六月天陽光照耀下的苜蓿地，或是沉迷于刻畫一張仿佛蒙著蠟霜的玫瑰花瓣般的少女臉頰……這樣的閱讀著實需要讀者對心情和環境有一番精心營造。

　　在王安憶看來，如果讀者對于這樣的作品在閱讀上存在困難，那么不妨從分析的角度，從研究其時間線寫作手法的角度來閱讀它。這就像徜徉秋日麥田，邊走邊俯身拾