關于該不該陪孩子寫作業的問題，目前主要有兩種觀點。一種認為孩子天生愛玩，自覺性差，所以需要家長監督才能較好地完成作業。而另一種觀點則認為，寫作業是孩子的事，家長長期陪孩子寫作業，會讓孩子產生依賴心理，不利于孩子自律性的培養。

兩種觀點看似都有一定的道理。到底哪種做法最好呢？在這里，我想跟大家分享下我看到過的，認為最好的答案。

一、父母陪孩子寫作業，需分階段進行

其實，沒有天生就會學習的在孩子，好的學習習慣都是需要培養的。所以，父母在陪孩子寫作業方面，應該分階段進行。

好友小陳的女兒剛上小學時，小陳認為想讓孩子明白學習是孩子自己的事。所以，她一開始從不去過問孩子的作業。

不久，她接到了班主任的電話。班主任跟小陳說孩子作業完成狀況很差，讓小陳要關注下。小陳跟班主任說她認為放手才能讓孩子學會自己管理自己。結果，班主任跟小陳說道：“并不是所有的孩子一開始都可以放手。很少有天生自覺的孩子。剛開始都是需要家長的引導，孩子才會逐漸建立良好的學習習慣。”

剛開始從幼兒園步入小學時，對如何做作業還沒有概念。這時，就需要家長的陪伴，引導他該如何做，幫助他養成良好的學習習慣。

到了小學三年級左右，家長就可以逐步放手，讓孩子試著自己來管理自己的學習。嘗試著讓孩子自己完成作業，家長過后再進行檢查。

到了小學四年級，除了一些背誦或者聽寫的作業，需要家長配合外，其它的作業均可以讓孩子獨立完成了。

我們養育孩子的最終目的，就是讓孩子擁有足夠的能力離開我們。比如，孩子剛開始學走路時，需要家長扶著走，再逐漸地放手，最終讓孩子學會獨立行走。寫作業也是一樣，剛開始孩子不會時，父母需要告訴他應該如何來做，再逐漸地放手讓孩子獨立完成。

二、用積極的心態陪伴孩子寫作業

不少父母在陪伴孩子寫作業時，看到孩子磨磨蹭蹭，或是一道題已經講了好幾遍了，但孩子依然不會做，這時父母往往會火冒三丈，忍不住朝孩子發脾氣。見到父母一生氣，孩子往往會因委屈、無助大哭起來。最后的結果往往與我們陪伴寫作業的初衷背道而馳。

俗話說態度決定行為，行為決定后果。父母如何做到快樂地陪伴孩子寫作業呢？這就需要父母先改調整心態。陪伴孩子寫作業，也是父母對孩子愛的表達方式，當我們態度溫和地陪伴時，孩子是非常歡迎的。

從生理結構來講，孩子的大腦還在發育，所以父母不要以成人的標準來衡量孩子。聽不懂、講過了馬上又忘了，對于這階段的孩子是很正常的。我們應該坦然面對孩子的錯誤，允許孩子失敗。用發展的眼光來看待孩子的錯誤。

當我們用積極的心態，去尊重孩子，發現孩子的優點和進步，接納孩子的不足，引導孩子找到學習的方法，孩子才會漸漸地愛上學習，逐步地走向獨立。

請父母們相信，春風不會薄待每一個人，只要是花苞，盡早會開放！

三、6個步驟幫助你陪伴孩子高效完成作業

有了好的陪伴孩子寫作業的心態后，接著，我再來和大家分享下，幫助你陪伴孩子高效完成作業的6個步驟。

1.復習

復習可以不僅幫助孩子加強對知識的理解、鞏固和提高，還有助于孩子快速完成作業。所以，在做作業之前，父母可以引導孩子先對當天所學的知識先進行復習。

2．預估

在做作業之前，可以讓孩子先預估完成每門功課所需的時間。這時，我們不要予以評判，讓孩子根據自己預估的時間進行。當時間到了的時候，父母及時提醒。如果沒有按時完成，那么，父母可以幫助孩子尋找原因。如果是因為拖拉，允許孩子增加一定的緩沖時間，繼續完成。此外，父母還可以給孩子設定一定獎勵，以激勵孩子盡早完成。

3.檢查

待孩子完成一門功課的作業后，父母可以給他5-10分鐘的時間，讓孩子自己檢查糾錯。如果孩子確定自己完成無誤時，父母再幫孩子仔細檢查一遍。

4.總結

在檢查完孩子所有的作業后，如果孩子完成得不錯，父母要及時給予表揚。如果有出現錯誤，父母一定要有耐心，幫助孩子進行錯分析。如果是因為粗心而出現的錯誤，可以給孩子設定一些懲罰措施。比如，減少玩游戲的時間，或者要求孩子做些體育活動等。這樣做，可以讓孩子牢記檢查的重要性。

5.預習

預習可以讓孩子對將要學習的內容有個初步的了解，讓孩子針對不明白的地方提出問題。孩子帶著問題去上課，有助于更好的掌握知識要點。

6.建構學習動力

做完作業后，父母可以與孩子設定一個結束今天作業的儀式。比如和孩子擁抱一下；或擊掌慶賀等等。這些方式，可以讓做作業變得有儀式感，為孩子一天的學習畫上一個圓滿的句號。這些儀式感，有利于幫孩子建構學習的動力。

寫在最后

父母的幫助和參與，都是為了終有一日能放手讓孩子獨自面對和解決。我們陪孩子寫作業的最終目標，也是要讓孩子最終學會獨立完成作業。這就需要父母在陪孩子寫作業方面，分階段進行。在孩子處于低年級時，父母要用科學的方法，給予孩子指導。當孩子逐漸養成學習習慣后，父母就可以逐步放手，實現從陪到不陪的過渡。

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