我朋友小林是個幼兒園老師，最近被一位家長投訴了。家長告訴園長，林老師偏心家委的孩子。

家長認為，每次班級有舞臺表演之類的活動，有一個家委的孩子總是站在C位，自家的孩子總是站在角落里。

平常孩子有矛盾沖突，老師也有意無意偏袒家委的孩子。

面對家長的發難，林老師覺得很委屈。班級35個孩子，她盡力給予同樣的關注。舞臺的站位是根據身高和角色需要來安排的，并不存在老師偏心的情況。

可家長并不買賬，還說，他們來當家委，不就是為了讓自己的孩子多受點照顧嗎？

那么，家委的孩子到底會不會受到老師的優待呢？本文將從家長的心態、家委的職能、老師的想法這三個方面來為你分析。

01 家長的心態

在我的孩子剛上學的時候，我也糾結過這個問題。當時，老師在班級群里發出了招募家委的通知。

我猶豫不決：如果參加，會不會占用自己太多時間？如果不參加，老師會不會覺得我不夠積極，自己的孩子會不會因為不是家委而得不到老師的關注？

于是，我問了幾個孩子已經上學的家長。

一個朋友說，當然要參加家委啊，為了孩子能有更多表現的機會。她說自己孩子的班級，一旦有比賽機會，總是那幾個家委的孩子。

平常老師發在班級群的活動照片，獎狀，幾乎都有這幾個孩子的影子。這還不夠明顯嗎，家委孩子有特殊優待啊！

而我另外一個朋友，卻給出了完全不同的說法。她說如果平常工作挺忙的，就千萬別去，家委這件事還是挺花時間的。

自己當了兩年家委，每次班級有活動都會忙得焦頭爛額。上學期期末班級有匯報演出，她和其他幾個家委幫忙排練、化妝、拍照，自己單位請了兩天假，在這里義務奉獻。

表演的時候，老師專注于孩子們的舞臺整體呈現，哪里有什么心思去考慮優待家委的孩子。所以，如果你平時工作很忙，就沖著孩子多受照顧去的，就不要參加。孩子的學習還是要靠自己。

看來很多家長加入家委的動機，就是希望老師能多照顧自己的孩子。這是人之常情，無可厚非。

但是結果是否能如家長所愿？要解答這個問題，就要先來看看家委的具體工作是什么。

02 家委會的具體工作內容

家委會到底是干什么的？它主要職能有兩塊。

一方面，要促進家校溝通。首先要傳達學校通知，幫助老師在班級里做好傳達，然后要把家長的意見反饋給老師。

有些家長對班級工作有一些意見 ，但又怕得罪老師，不好意思直接說，就可以先找自己熟悉的家委溝通，由他代為表達。

另一方面，要處理班級繁雜事務，讓老師能夠專注教學。

比如，校服費、雜費、集體出游費等進行收繳、收支記錄；班級用品、衛生用具、植物等的添置；班級個性化主題活動的籌備和策劃等等。

從這些職能可以看到，作為家委會，你會比其他家長更早了解到學校將要舉行的活動。也能有更多機會和老師溝通，讓老師了解你的教育理念和孩子的情況。

當然，家委也可以更近距離觀察老師的為人處世、教學理念。

這就是家委的主要工作，服務于班級，是老師的強有力的輔助，是班集體中一股不可或缺的力量。

03 老師的想法

經過前面家委職能的闡述，我們可以看到，老師是會很大程度上依賴家委這個組織來實現班級管理的。

那么，家委的孩子到底會不會受到老師的特殊優待呢？

這個問題，只要當過老師的人都會告訴你：并不會。

一個專業的老師有他自己的素養，在他心里，管理班級有一把清楚明確、公平公正的尺子。

無規矩不成方圓，學校也有學校的規章。

對于老師來說，家委會的意義在于優化溝通和專注教學。一個可靠的家委會團體會讓老師省去很多麻煩，讓老師能專注教學和班級管理。

老師的精力是有限的，在管理班級的過程中，他并不會把誰是家委的孩子這件事掛在心上。

確實，會有些孩子總是能引起老師的注意。比如家長在老師面前特別提到過的，或者孩子出現明顯狀況的。

所以，真正重要的部分，是平時家長老師所做的積極溝通，還有孩子本身的情況。

回到本文開頭，我的幼師朋友所受到的投訴。為什么有時候我們看到優秀的、站在C位的孩子都是家委的孩子呢？

其實，很大一部分原因是，能加入家委會的一般都是很注重孩子教育的，愿意為了孩子花時間的。孩子也相對會表現得更突出一些。所以就造成了這樣的“巧合”。

不是老師給了家委的孩子優待，而是有一些家委的孩子確實比較優秀。

當然，也有些家委的孩子是比較默默無聞的。孩子在集體中，有自己的表現節奏，有活躍的，就一定有安靜內向的。

這取決于孩子的表現，而不是孩子是否是家委的孩子。

寫在最后

講到這里，相信你已經解開了疑團。

當家委確實會帶來一些優勢，有更多和老師交流的機會，能快速了解到學校資訊。同時，家委也是需要奉獻的，會投入時間和精力。

是否加入家委，要考量自己的時間和精力分配，有沒有特長可以發揮等因素。比如做策劃的，可以為班級組織策劃大型活動；做財務的，可以管理班級費用。

家委會只是個形式，只要有時間，平常也可以積極響應，為班級做些事情。關鍵是要和老師建立積極、真誠的溝通，才是真正對孩子有利的。

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