近日，小女孩用頭發絲作畫的一段視頻在網上瘋傳，引得網友贊嘆。

只見小女孩用掉落的頭發絲，在瓷磚上比劃，寥寥幾筆，便“畫”出來了小貓，小狗，海豚各種小動物，活靈活現，萌態十足。

網友紛紛感嘆，小女孩太有創造力。

創造力是什么？

創造力是細微的洞察力，豐富的想象力，以及聯想的能力。

值得注意的是，創造力不是專屬于藝術家和發明家，我們每個人能擁有創造力。

創造力有多重要？

在《本事》一書中提到：

這個世界瞬息萬變，黑天鵝滿天飛，灰犀牛到處跑，被降維打擊的事件隨處可見。

人們不得不感慨，生活在這新時代，就像逆水行舟，稍不留神，就被時代拋棄。

而在這充滿不確定性的世界上，唯有三種技能傍身方可立足于不敗之地。其中一個便是創造的技能。

那創造力該如何培養？

其實，孩子的創造力就像是一顆小小的樹苗。

家長和老師作為園丁，最重要的就是提供適合樹苗生長的環境，呵護這樹苗茁壯成長。

切記不可揠苗助長，不可矯枉過正，不可把孩子當成罐子，一味地往里面灌輸自己的思想。

培養創造力的正確方式，應該做好以下三個方面。

第一，培養孩子的洞察力

胸有成竹的故事大家都知道，畫家在畫竹子的時候，心里已經有一幅竹子的形象。

而這個形象并不是憑空產生的，而畫家通過日積月累的熟悉，細微入至的觀察，才能把竹子內化于心，于是栩栩如生的竹子躍然于紙上。

同樣的，視頻中的小女孩之所以能把頭發絲繪畫各種小動物，必定得益于小女孩的獨到的觀察力。

日常觀察中，小女孩已經對各種小動物特點非常熟悉，才能在作畫時得心應手。

其實，小孩子天然就是探險家，他們對世界充滿了好奇和求知的欲望。

可是，令人遺憾的是，大人們一邊把孩子送去興趣班輔導班，希望開發孩子的智力和興趣，另一邊卻限制孩子去大自然玩耍，限制孩子們自主探索的游戲。

這無疑是南轅北轍，與我們培養孩子創造力的初心違背。

提高觀察力的最好方式，是給孩子接觸大自然。

很多家長可能會覺得自然的環境下很臟不衛生，于是對孩子的冒險游戲各種限制。

可是大人和小孩子的看到的世界是不一樣的。

比如，大人帶小孩子去超市，孩子能看到的，并沒有琳瑯滿目的商品，也沒有豐富多彩的表演，只竹子般密集的一雙雙的腿。

而在大自然的環境中，哪怕只是撿撿落葉，抓抓昆蟲，聞聞花香，挖挖泥土，潑潑水，都滋養著孩子的成長。

第二，培養孩子的想象力。

不同于大人的既定思維，孩子的世界是沒有那么多條條框框的。

只要提供適當的空間和機會，鼓勵孩子們去嘗試，去探索，去發現，讓孩子的成長路上有一個創意的天空。

而家長不適當的教育方式，無疑會過早地掐斷他們創意的萌芽。

獲得60多項育兒獎項的短篇電影中《Alike》中，就有這么一個引人深思的片段。

小男孩原本是個天真可愛的小孩子。

在他生活的城市中，只有一片灰白的世界，和一群同樣慘白無色的人群。

而在這了無生機的城市中，男孩身上的那一抹橙色便是獨特且靚麗的風景。

這一天，孩子背著重重的書包來到學校，老師布置了抄寫字母。

孩子把字母A畫成帶尖頂的小屋，或者是可愛的小人兒。

字母C在孩子筆下，一會是磁鐵，一會是彎彎的月牙。字母D，可以是小老鼠，又可以是小蟲子。

看到這里，大家不得不驚嘆于小孩子的童真和創意。

可是影片中，這種格格不入是不允許存在的。

在老師的嚴厲批評下，孩子只能一遍一遍的修改，規規矩矩的抄寫。

最后小男孩融入到了整齊劃一的群體中，他身上鮮活的橙色也漸漸的變淡，泯然無色。

這樣的情況，在現實生活中同樣隨處可見。

有個有趣的現象，學校里隨著年級越高，孩子們在課堂上主動回答問題的人越來越少。

育人似乎都變成了制器，每個獨一無二的小孩最終都變成一模一樣的復制品。

我們總是習慣于給孩子標準答案，禁錮孩子天馬行空的想象力。

比起小孩子，大人們大多都是僵硬呆板。

可我們忘了，每個僵硬呆板的成人，曾經都是天真無邪充滿童真的孩子。

第三點，培養孩子的聯想力。

聯想力是發散思維的一種必備能力。

而語言暴力便是扼殺孩子聯想力的最佳武器。

小孩子對世界充滿了求知欲，他們習慣于發問。

可是面對孩子的十萬個為什么，多少家長能夠耐心點，再耐心點？

如果我們不知道答案，也可以引導孩子去思考，去探索，而不是粗暴的打斷。

那么怎么樣才能提高孩子的聯想力呢？

睡前念故事的時候，不必照著書本逐字逐句的念稿式。

比如給孩子講小兔子拔蘿卜故事時，家長可以偶爾停下來問問孩子，兔子是什么顏色的？兔子喜歡吃什么？

也可以引導孩子猜猜后面的情節，或讓孩子自己去編故事。

只要給予一點火花，讓孩子的思維去發散，他說不定會給你意想不到的驚喜。

最后，關于培養孩子創造力的幾條建議，對比下。

第一條，允許孩子自由的作畫。比如家里準備一個大大的畫板，允許孩子自由的涂涂畫畫。

第二條，與孩子一起玩變裝游戲。被單，紙盒，塑料袋，包裝紙，都可以做成服飾。

第三條，帶孩子多接觸大自然中。讓孩子用自己的眼睛去探索這個世界。

第四條，多讀繪本。不要生硬的念稿式閱讀，多用發散性的提問，還可以引導孩子自己編故事。

第五條，鼓勵孩子自己動手。可以讓孩子做一些簡單的家務活，別比如疊衣服，收拾玩具，掃地等等。

第六條，讓孩子有時間發呆，做做無聊的事情。孩子其實在用自己的方式去理解世界，家長不可過多地干擾。

第七條，做個有創造力的家長。優秀的教育應該是，做孩子的燈塔，引導孩子一步一步走向未來的遠方。

,先秦君子風范,頃組詞,吳錚真 http://www.cityruyi.com/lm-2/lm-1/1947.html