前幾天，我帶著兒子在樓底下玩。其間來了一個小女孩，沒一會兒，兒子便和這個小姐姐混熟了。

我在一旁，和小女孩的奶奶隨口聊聊。說起她的小孫女，這位奶奶頗為驕傲。

原來，這小女孩如今2歲半，就能背下許多首唐詩，還認得不少字，英文的，中文的，都能認識許多。

問起他們是如何教孩子的，這位奶奶說，從小到大，她媽媽一直在給她讀書，小時候孩子不會開口，但到了會說話的時候，讀得多了，孩子自然就把她媽媽讀的那些給背下來了。

簡言之，這個小女孩如今的成績歸功于閱讀。

閱讀，是孩子認識世界的窗口，讓孩子愛上閱讀，將會成為孩子受用一生的好習慣。

01 閱讀能夠促進孩子的智力發育

在對孩子的早期教育中，家長做得最多的是給孩子閱讀繪本故事。

對于白紙一樣純潔的孩子來說，閱讀中的任何詞匯對于他們而言都是全新的。在給孩子講故事的過程中，孩子的大腦正以驚人的速度飛速運轉著。

小月齡的孩子，他們雖然不懂，但當他們聽到那些詞匯時，他們的大腦也會感覺到新鮮，家長們仔細觀察，不難發現，孩子的眼神里都泛著驚奇的光。

給孩子閱讀，是促進孩子智力發育的最好方式。

有人說，孩子出生第3天，你開始給他閱讀，都已算是落后。孩子一出生，就開始給他持續閱讀，這才算是贏在了起跑線上。

由此可見，閱讀對于孩子早期教育的重要性。

在《好媽媽勝過好老師》這本書中，作者尹建莉提到，

在她女兒1歲之前，她就開始給孩子讀各種故事。

他們給女兒買了許多故事書，這些故事被一遍遍讀著，孩子慢慢地，就能將他們讀的內容背下來。

受益于這種早期閱讀，她女兒上小學時的閱讀能力令老師驚嘆不已，后來索性跳了一個年級上學。

由此可見，給予孩子大量的閱讀，孩子將會回饋你一個由量變到質變的驚人飛躍。

02 閱讀能夠提升寫作能力

俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。

多讀書，筆下的文字自然可以妙筆生花，帶給你源源不斷的靈感之泉。

暢銷書作家弘丹曾說，當你不知道寫什么的時候，就去閱讀吧！

誠然，對于寫作者而言，閱讀是保證高質量輸入的一種最好方式。

對于小孩子而言，閱讀的重要性同樣不言而喻。

曾聽朋友說起，她家小孩如今上小學了，可是作文成績很差，而她自己也不會教，只得去報了課外輔導班。

當了解到閱讀能夠提升寫作能力時，她直呼后悔，表示以前太忙，沒有早早給孩子閱讀，才造成了他如今的困境。

亡羊補牢，為時不晚。后來，通過鼓勵孩子不斷地去閱讀，孩子如今的作文已漸漸有了起色，朋友的眉頭終于得以舒展。

閱讀，是一件最重要的小事。讓閱讀成為孩子的一種習慣，久而久之，孩子的寫作能力將會在閱讀的浸染下，漸漸嶄露頭角。

03 怎樣閱讀才是好的閱讀方式？

當我們了解到閱讀的重要性后，心中不免會有些許疑惑，究竟怎樣閱讀，才是科學的，正確的，能夠讓孩子受益終生的呢？

答案是，家長要給予孩子“好閱讀”，提防“壞閱讀”。

那怎么區分“好閱讀”與“壞閱讀”呢？

“好閱讀”的意思是，要讓孩子在閱讀的過程中體會到快樂，從而更好地激發孩子的閱讀興趣。

那如何做才是好的閱讀呢？

1.好閱讀要求家長不要一味用兒語給孩子閱讀。

孩子小的時候，家長擔心他們聽不懂，就盡量用一些兒語講給孩子聽。

其實這沒有必要，在小孩子聽來，兒語和普通話其實是一樣的，而給他們講普通話，他們卻能夠接觸更豐富的詞匯語言，這對他們的語言發育而言是極為有利的。

2.好閱讀要求閱讀速度。

而許多家長和老師擔心孩子一目十行，什么都沒記住，于是刻意讓他們減慢閱讀速度。

閱讀速度是孩子閱讀能力的一個重要方面，孩子的閱讀速度取決于閱讀量。書讀多了，孩子急于知道后面的故事情節，就會選擇快快地讀。

這是孩子閱讀久了之后的一種自然反應，而家長和老師要求孩子慢慢讀的目的，大多是讓孩子從中學會認字。

這是一種功利心理，不利于培養孩子的閱讀興趣。

3.好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計較記住多少。

這也是家長功利心切的一種表現，有些家長在孩子讀完一本書后，迫切地想要考察孩子一番，讓他們寫讀后感等等，想看看孩子究竟記住了多少。

這是不對的。這種方式破壞了孩子的閱讀興趣，也扼殺了孩子好不容易培養起來的閱讀習慣。

4.好閱讀讀字，壞閱讀讀圖。

所謂“讀圖”，就是看漫畫、電視或電腦等，是以圖像為主的信息接受方式。

看看身邊，不難發現，如今帶眼鏡的小孩子越來越多，這正是“讀圖”時代帶給孩子的不良影響。

而文字，這一古老的傳統閱讀方式，可以刺激兒童的語言中樞發展。他們在閱讀中接觸得多了，以后在學習上對文字的使用會更加熟練，孩子也會變得越來越聰明。

寫在最后：

蘇軾曾說：腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。

閱讀有一種魔力，它能夠不顯山露水地賦予孩子大大的能量。

在不確定的未來，閱讀可以陪伴我們的孩子走過千山萬水，踏遍淵嶺沼澤。

愛閱讀的孩子，他們的未來一定不會太差。

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