“雙減”指的是減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，可謂雙管齊下。其實這一次出臺的“雙減”政策，也可以看出國家教育部治理當前教育亂象的目的和決心。

首先，我理解“雙減”政策的目的其實是希望教育能夠回到教育的初心，回歸學校和家庭。古有《大學》里說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，這句話說的就是教育的宗旨在于弘揚光明正大的品德，學習和應用于生活，使人達到最完善的境界。也就是說，教育的目的是為了完善人格。

從另一個方面來說，“雙減”政策減的是不注重學習習慣和思維的培養，只知道刷題的學校和機構。校外培訓，特別是一些線上培訓機構在近年來可謂如日中天，被家長們趨之若鶩。家長們一邊叫苦著在培訓機構里投入了太多的錢，一邊還是不得不把自己的錢送到培訓機構去。

你要問為什么要這樣呢？因為大家都是這樣啊，誰不去誰在班上就落后。

于是，在很多的幼兒園里就開始上小學的課程，小學五六年級就開始上初中的課程，等到初二初三就開始了高中的課程。這一切的一切都是為了上一個好大學。是的，在我們的價值觀里，只有上好大學才有出路，只有上好大學才有幸福的人生。

這樣標準的價值觀，統一的教育模式，導致“內卷”不斷升級。雖然人人都喊累，但卻又不得不加入這場“內卷”的斗爭中。

再來看我國現在的普高率，全國平均只有50%左右。這意味著有一半人上不了高中，也就上不了大學。在中國這個看重學歷的國家，上不了大學就意味著找不到好工作。

那為什么國家還是要這樣做呢？就不能讓大部分人都上大學嗎？答案是為了社會分層。就是要在中考時就淘汰掉一批學習能力普通的學生，把大學的資源留給學習能力強的學生。同時，這也是為了要大力發展我國的職業教育。

眾所周知，西方發達國家的職業教育就比我國先進很多，最具有代表性的國家是德國。德國職業教育的科學研究，正如其職業教育對經濟的推動力一樣，舉世矚目并始終處于世界領先地位。而我國的職業教育還遠遠不及。

所以，雖然我能夠理解國家政策的目的和決心，但縱觀國內的現狀，我國職業教育的落后，目前看只能培養低端勞動力，可是未來卻是信息化和人工智能的時代。我們的孩子又將何去何從呢？

當然，這一政策出來后，自然也是有人歡喜有人憂。感到歡呼雀躍的人會覺得，這下太好了，所有人都不用補課、刷題了，因為大家都一樣了。感到擔憂的人會想，雖然現在的政策是不讓補課了，可是競爭還在，并沒有減少啊，接下來我們該怎么應對呢？

我想說“吾性自足，不假外求”。能讓我們自由經營人生的理其實都在心內。我們與其整天在擔憂不知道如何應對政策的變化，不如從自己身上做起。

首先，在小學階段，多嘗試并盡可能培養終身愛好。

一個人如果有一個能夠長期堅持的愛好可以受益終身。的確，一個健康的愛好，不僅能夠有益身心，而且，當你的情緒低落時，愛好不僅使終能夠陪伴你，還能給你力量。

我們都知道年紀越小，試錯成本越低。可以在一段時間內，選1-2個孩子感興趣的愛好去培養。在這個階段，只要孩子表現出一定的興趣，就鼓勵孩子多嘗試，并且找到專業的人士加以引導，沒準后面就會發展成自己的愛好。

其次，注重提高閱讀和學習的能力。

“學習”一詞最早處于《禮記.月令》：“鷹乃學習”，《史記.秦始皇本紀》“士則學習法令辟禁”。

學習就是指通過閱讀、聽講、觀察、思考、研究、實踐等環節獲得知識或技能的過程。在當今這個不斷變化的時代，想要適應這個社會，快速學習就是一個人的必備技能了。

而閱讀就是能夠給我們的人生帶來最大價值的一件事情。實踐證明，經常閱讀的孩子專注力，思考力和學習的能力都不會太差。

所以，只要一個人愛閱讀并且具備很強的學習能力，在什么環境下他都能夠很快的適應。

最后，培養終身成長、終身學習的思維。

記錄片《Becoming Warrent Buffett》（成為沃倫·巴菲特）陳述了一個事實：“一個人一生如果想要獲得過人的成就，注定與讀書和終身學習形影不離?！辈坏貌怀姓J，這個時代正在犒賞終身學習的人。

這世上唯一不變的就是變化，每一種事物、每一個行業，都遲早會迎來那只可怕的黑天鵝。而終身學習這只“黑天鵝”值得我們敬畏，要想不被世界淘汰，你必須終身學習。

比如羅素，他對于數學，哲學，政治學樣樣都能登峰造極。但是，這種持續不斷、契而不舍的學習不能僅僅是一時興起，它必須成為一種習慣。

讓孩子明白，學習不僅僅是為了考大學，學習是一生都需要做的功課。讓終身學習成為孩子的習慣，不管前路如何，相信孩子都能夠勇敢面對生活中的任何困難。

寫在最后

不管政策如何變化，終身學習的信念和培養終身愛好是不變的。以不變應萬變才是絕對的真理。

當然，我們也有理由相信，我們的教育正在向越來越理性的方向發展，也會逐步回歸到教育的本質中。

我們更要相信我們自己，只要我們始終抱著學習的心態，我們的人生也不會太差。

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