體上來說具有如許三種特質飛騰師長教師的繪畫作品從整。植于鄉村糊口一是繪畫根，實的感情反應樸；映汗青的實在二是重視反；為原型而轉化為藝術情勢三是以其親歷的鄉村糊口，樸實密切，動人活潑。實主義畫家作為一名現，的人生立場他以主動，化為美的圖式將客觀天下，與表示中并在提煉，審美幻想熔鑄了。

　　深扎于其人生閱歷飛騰師長教師的藝術，群眾的大愛緣自于他對，天長地久的尋求開展于他對藝術。27年19，于河北景縣飛騰誕生，投身門生活動束縛前夜主動；51年19，加了中國群眾意愿軍抗美援朝他在中心美術學院進修時參；回校持續進修1954年，6年完成學業并于195；留校任教結業后。到他的初心由此能夠看，本人與故國維系在一同他的人生出發點即是將。救濟朝鮮布衣的宣揚畫從50年月表示意愿軍，代表的年畫《戴花要戴大紅花》60年月反應表揚鄉村先輩農人，母親形象的《母親的希冀》等等80年月表示抗戰光陰中故國，觀、藝術觀、代價觀引領之下的尋求這些作品均表現了藝術家準確的人生，折射出愛國情懷獸性的溫潤中，鼓勵著公眾藝術的軍號。

　　洶涌澎湃的時期布景嚴密相連20世紀的中國藝術開展和，表示社會糊口的同時藝術家們在用藝術，煉藝術言語也不竭錘，肉體相交融的藝術氣勢派頭而構成小我私家締造與時期。糊口、以藝術創作表示時期的藝術家飛騰師長教師就是一名以本人的人生體悟。反應糊口的時期訴求他的作品表現了藝術，民群眾的歌頌、對一樣平常勞作的禮贊表現了對民族汗青的關懷、對人。

　　傳授、油畫家和美術教誨家飛騰師長教師是中心美術學院。年、1979年的油畫《走協作化門路》和《雨》中國美術館曾珍藏有飛騰師長教師別離創作于1959，的他的代表作品這是各人所熟知。

　　質樸、天然的氣質飛騰的繪畫包含著。樹、草垛、灶臺那些院落、古，成了詩意的存在在他的筆下變幻。：飛騰是“中國的勃魯蓋爾”正像董希文師長教師評價的那樣。有一種共同的鄉土頭土腦息他的光景畫作品中具，的對勞動者和地盤的酷愛這是一種深厚的、刻薄。

　　時同，真誠的、逼真的感情他的繪畫里布滿了。感情這，物的性命感的體悟體如今他對理想事；彩的兩重表達過程當中體如今他在外型和色，主客觀干系所均衡的，中所深蘊的熱情并在筆觸的留痕；題材時所一以貫之的對藝術的忠誠體如今他在創作理想題材和汗青。