經由過程變更全校門生主動創作三行詩，相互分享優良心思三行詩的方法安康糊口方法次要，讓門生在創作的過程當中進修心思安康的調理辦法，有自我勸導的認識，加強門生的心思安康本質 有體貼思安康的朗讀，讓孩子們用短短的三行詩，描畫出本人的心里天下，可以讓孩子們在舉動過程當中理解心思安康常識，增進青少年安康生長具有非常主要的理想意義

　　經由過程變更全校門生主動創作三行詩，相互分享優良心思三行詩的方法安康糊口方法次要，讓門生在創作的過程當中進修心思安康的調理辦法，有自我勸導的認識，加強門生的心思安康本質 有體貼思安康的朗讀，讓孩子們用短短的三行詩，描畫出本人的心里天下，可以讓孩子們在舉動過程當中理解心思安康常識，增進青少年安康生長具有非常主要的理想意義。

　　為深化拓展未成年門生心思安康教誨，減緩門生重歸本位所發生的諸多不良感情有體貼思安康的朗讀，加強自我調理才能，養成主動向上的陽光心態。在新學期開學之際有體貼思安康的朗讀有體貼思安康的朗讀，港西鎮未保站結合西門小學港西校區展開了一系列青少年心思安康專題舉動。

　　港西鎮未保站將連續存眷未成年民氣思健健康康糊口方法次要，經由過程展開豐碩的理論舉動，讓孩子們梳理準確的代價觀，護航未成年民氣思安康。

　　未保站事情職員以游戲“土豆與雞蛋”拉開此次舉動序幕，在互動中消弭門生心思防衛的同時感知到了甚么是壓力，同時分離糊口例子及感情體驗，向同窗們通報準確應對人生壓力的看法有體貼思安康的朗讀，最初事情職員向門生教授公道傾吐安康糊口方法次要、冥想正念、主動活動、擁抱天然有體貼思安康的朗讀、轉移留意5個減緩壓力小妙招，令到場同窗深受啟示、收獲頗豐安康糊口方法次要。

　　門生們紛繁暗示學會了怎樣正面面臨壓力，怎樣處置壓力所帶來的負面感情，領會到了性命的代價，學會了畏敬性命，酷愛糊口。