我國出名心思學家林崇德以為心思安康尺度的中心是：對統統無益于心思安康的變亂或舉動做出主動反響，其心思即是安康的

　　我國出名心思學家林崇德以為心思安康尺度的中心是：對統統無益于心思安康的變亂或舉動做出主動反響，其心思即是安康的。分離青少年的心思發育特性，青少年的心思安康尺度包羅以下幾點：

　　5、人際干系調和。青少年許多心思成績的呈現都與人際干系有關。當家庭不敦睦、同窗相處反面諧時，青少年簡單呈現煩悶安康辦理是干嗎的、焦炙、妒忌、敵意、敏感等不良知思成績。

　　心思安康包羅兩層寄義：一是可以連結表里調和。內部調和表示為具有主動開展的心思形態，并用主動的心思形態采取自我；內部調和表示為優良的社會順應才能安康辦理專業近況，能自動削減成績舉動和處理計思攪擾。二是無意思成績。心思成績包羅各類心思與舉動非常及心思疾病，比方：焦炙、煩悶、厭食安康辦理專業近況、反社會舉動等安康辦理專業近況。

　　6、連結健全的品德。培育青少年健全、自力、完好的品德是青少年心思安康教誨的最終目的，是青少年順應社會的主要包管。

　　7、優良的社會順應。心思安康的青少年可以較快地順應情況變革，能與理想的情況連結優良的打仗與順應安康辦理是干嗎的。

　　2、感情不變、主動悲觀。心思安康的青少年能常常連結輕松、高興、和諧的感情安康辦理是干嗎的，能適度表達和掌握感情。

　　9、面臨理想、承受理想。心思安康的青少年既有高尚的幻想，又不沉溺于不實在踐的夢想。對糊口、進修中的艱難和應戰都能英勇面臨、妥帖處置。

　　1、智力一般安康辦理是干嗎的。一般的智力是糊口和進修的最根本心思前提，普通而言，智商在80分以上為心思安康的尺度。

　　3、剛強的意志品格。心思安康的人有著優良的便宜力和波折耐受力。青少年呈現的網癮、煙癮等舉動成績常常與意志品格單薄有關。

　　4安康辦理專業近況、心思與舉動契合年齒特性。舉動表示一般包羅：舉動表里分歧、舉動與年齒符合和舉動與腳色分歧。比方一個門生在黌舍里是“德智體美勞”片面開展的三好門生，在家里卻亂發性情，較少到場家務勞動，如許的門生心思不克不及算是安康。

　　10、酷愛糊口、酷愛進修。心思安康的人是顧惜和酷愛糊口的，并能主動地投身于糊口安康辦理專業近況，享用糊口中的興趣。