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　?。ǘ┳鳛橐话愀咝Ｕ猩强浦饕獏⒖?。各地各校要根據國度和我省關于深化一般高檔黌舍測驗招生綜合變革的布置請求，遵照“誰供給，誰賣力”、“誰利用，誰評價”的準繩，把一般高中門生綜合本質評價檔案作為一般高校招生登科的主要參考。在陜招生一般高校要按照本校辦學特征和人材培育請求，訂定科學標準的門生綜合本質評價成果利用法子，并提早向社會宣布。

　　（三）身心健健康康的四大根本要素。次要考查門生的安康糊口方法、體育熬煉風俗、活動妙技、寧靜素養和心思安康程度等。重點是《國度門生體質安康尺度》測試成果，體育活動專長項目，參與體育活動的結果，自我認知與開展計劃狀況，寧靜常識妙技和寧靜舉動風俗，應對艱難波折的感情調控和意志力等表示。

　?。ㄒ唬┰鰪姾透牧冀陶d講授。各地各校要充實操縱門生綜合本質評價檔案質料，增強學情和教情份析，有針對性地改良教誨講授事情，進步門生開展指點程度兩性安康攝生，實在闡揚好綜合本質評價的指導、診斷、改良和鼓勵功用。各地各校要把一般高中門生綜合本質評價作為教誨質量評價的主要內容，指導黌舍改變育人方法、促進特征辦學，片面進步育人質量兩性安康攝生。

　?。ㄒ唬┏闪⒐九c告發軌制。各級教誨行政部分和測驗招活力構、各一般高中黌舍和在陜一般高校要設立贊揚和告發德律風、信箱等，流通告發渠道。對公示內容有貳言的單元或小我私家，能夠向一般高中黌舍和招生一般高校、測驗招活力構、教誨行政主管部分贊揚告發。

　　以習近平新時期中國特征社會主義思惟為指點，片面貫徹黨的教誨目標，落實樹德樹人底子使命，對峙科學的教誨質量觀和人材生長觀，進一步增強一般高中門生綜合本質評價事情，健全評價系統，標準施行法式。增進一般高中黌舍深化教誨講授變革，促進育人方法改變，完美片面培育的教誨系統，片面提拔育人質量。增進門生熟悉自我、激起潛能、自動開展、片面開展、安康生長，不竭加強綜合本質。增進一般高校遵照科學的人材提拔紀律，為一般高校多元化招生登科供給主要參考。

　　出格闡明：因為各方面狀況的不竭調解與變革，華禹教誨網（）所供給的信息為非貿易性的教誨和科研之目標，其實不料味著附和其概念或證明其內容的實在性，僅供參考，相干信息敬請以威望部分宣布的正式信息為準。

　　為貫徹落實《中共中心、國務院關于印發〈深化新時期教誨評價變革整體計劃〉的告訴》《國務院關于深化測驗招生軌制變革的施行定見》《國務院辦公廳關于新時期促進一般高中育人方法變革的指點定見》，進一步完美一般高中門生綜合本質評價系統，增進門生片面開展、安康生長，按照《教誨部關于增強和改良一般高中門生綜合本質評價的定見》和《陜西省深化一般高檔黌舍測驗招生綜合變革施行計劃》，分離我省實踐，訂定本法子。

　?。ㄎ澹﹦趧优c社會理論。次要考查門生勞動看法、勞動才能、勞動肉體、勞動風俗和品格，和社會義務感、立異肉體和理論才能等狀況。重點考查門生參與一樣平常糊口勞動、消費勞動、效勞性勞動狀況；參與天然類、天文類、科技類、人文類、體驗類等方面的觀光進修、社會查詢拜訪、研學理論、妙技比賽、設想建造、職業體驗等舉動狀況，和門生在文明創意、小建造、小創造、小締造等方面的功效狀況；參與國防教誨（含軍訓）和學工學農等狀況。

　?。ㄒ唬┧嘉┑赖?。次要考查門生愛國情懷、誠篤取信、仁愛和睦、義務任務、遵紀違法等方面表示。重點是考查門生到場黨團舉動、有關社團舉動、公益勞動、意愿效勞、服從校紀校規、社會公德和大眾次序、尊敬師長、連合同窗等狀況。門生違規違紀狀況應照實記入門生綜合本質評價小我私家檔案。

　?。ㄒ唬χ艤蚀_教誨標的目的。對峙社會主義辦學標的目的，主動培養和踐行社會主義中心代價觀，指導門生堅決幻想信心，厚植愛黨愛國愛群眾愛社會主義的情懷，勤奮培育德智體美勞片面開展的社會主義建立者和接棒人。

　?。ㄈ┪飨颊Z。由黌舍兼顧擺設班主任、科任西席、社團指點西席等，根據門生的平常舉動表示、有關狀況記載、功效效果材料，使用形貌性言語對門生的開展情況停止客觀評價?？颊Z要客觀精確、言之有據，安身有用增進門生開展安康的四大根本要素，凸起鼓舞鼓勵和正面指導。內容包羅綜述、本性特性形貌和倡議三方面，既要指出門生的長處和生長前進狀況，又要指出改良和勤奮標的目的，應表現小我私家特性，制止千篇一律。門生結業考語反應門生一般高中階段團體開展狀況，由班主任填寫。

　　（二）自我陳說。每學期期末，門生對本人到場教誨講授舉動、愛好專長、本性生長等方面表示狀況停止總結梳理，片面闡發熟悉自我，明白本身長處和不敷，準確計劃將來生長開展，以究竟為根據撰寫“自我陳說”，重點陳說凸起表示。

　?。ㄋ模嫵蓹n案。每學期上傳省級綜評辦理體系的門生質料，構成門生各學期綜合本質開展檔案，檔案內容不得竄改。結業前，西席指點門生對本人各學期的綜合本質開展檔案停止收拾整頓闡發，完成自我陳說陳述，并為門生撰寫結業考語，門生自己對檔案質料做出實在性許諾，經班主任和黌舍指導考核確認后，構成《陜西省一般高中結業門生綜合本質檔案》和《陜西省一般高中門生綜合本質典范究竟質料和相干證實匯總表》。

　?。ㄒ唬憣嵱涊d。黌舍指點門生、西席和其他相干記載者根據評價內容和考查要點，客觀記載門生在生長過程當中集合反應綜合本質次要內容的詳細舉動。次要接納筆墨記載，同時能夠按照相干測試成果和參與舉動的范例特性，幫助接納數據、圖片、視頻等情勢停止記載。

　?。ㄈ┕究己恕Ｊ帐罢D遴選的除觸及小我私家隱私信息外的舉動記載、究竟質料和相干證實等歷程性材料須于放學期開學第一周，經由過程校園公示欄或信息化辦理平臺等停止公示。公示工夫很多于5個事情日。公示時期，黌舍應設立告發信箱和德律風，對公示內容提出質疑和訊問的，應實時核實處置。班主任及有關西席要對公示核實后無貳言的質料停止考核確認，上傳省級綜評辦理體系。

　　全省一般高中黌舍應于門生退學后，為其成立小我私家根底信息，分學期實時錄入門生各方面評價信息，成立《陜西省一般高中門生綜合本質開展檔案》（附件1），結業前收拾整頓闡發天生《陜西省一般高中結業門生綜合本質檔案》（附件2）和《陜西省一般高中門生綜合本質典范究竟質料和相干證實匯總表》（附件3）。

　?。ㄒ唬┮粯悠匠Ｓ涊d。各一般高中黌舍要成立門生綜合本質開展狀況一樣平常記載事情辦理軌制，凸起門生的相干專長、凸起古跡、優良表示等狀況。每項舉動完畢或月末，指點門生和相干記載者客觀記載反應綜合本質次要內容的詳細舉動，搜集相干究竟質料，登錄省級綜評辦理體系實時記載。門生寒暑假時期的舉動記載和典范質料記入下一學期。

　　（四）增強宣揚指導。各市級教誨行政部分、在陜招生一般高校兩性安康攝生、一般高中黌舍要增強進修與研討，準確掌握評價的內容、辦法、尺度和法式等。要普遍宣揚政策，奪取社會各界和家長的了解與撐持，營建優良的社會氣氛。省教誨測驗院、省教誨科學研討院要分離營業實踐展開事情指點和理論研討，總結推行經歷功效。

　　（四）確?？陀^公然公平。充實思索城鄉黌舍資本和差別群體門生的特性差別，以黌舍構造展開的各類教誨講授舉動為次要評價載體，據實記載、實在反應、客觀評價門生的開展情況，增強辦理監視，確保評價歷程公然通明、評價成果公平有用。

　　（二）學業程度。次要考查門生學科中心素養的告竣狀況。重點記載門生每學期各學科課程（必修、挑選性必修和選修）修習狀況及表示、學業程度及格性測驗成就、研討性進修與立異理論功效等，出格是劣勢學科安康的四大根本要素、學業素養、嘗試理論操縱才能開展、學業開展計劃等狀況。

　　（二）收拾整頓遴選。每學期期末，黌舍指點門生收拾整頓遴選本人在思惟道德、學業程度、身心安康、藝術素養安康的四大根本要素、勞動與社會理論等方面有代表性的主要舉動記載、典范究竟質料和相干證實，停止確認、做出許諾后，構成小我私家綜合本質評價歷程性材料。

　?。ㄈ┏闪⒈O視辦理與義務追查軌制。各級教誨行政部分要增強監視辦理，充實依托省級綜評辦理體系監視黌舍評價辦法、評價法式和軌制落真相況。各級教誨行政部分要成立義務追查軌制，對在一般高中門生綜合本質評價檔案成立中故弄玄虛和違紀違規的單元和小我私家，根據有關規章軌制追查義務莊重處置。

　　一般高中門生綜合本質評價依托“陜西省一般高中門生綜合本質評價信息辦理體系”（以下簡稱省級綜評辦理體系）展開，次要接納客觀數據導入、究竟狀況錄入等方法，按工夫節點客觀記載門生的進修生長閱歷。

　?。ㄒ唬┩馐。ㄊ小^）轉入我省一般高中就讀的門生，其綜合本質評價信息由設區市教誨行政部分同級對接考核后，由領受黌舍錄入省級綜評辦理體系，此中學業程度及格性測驗成就須經我省認定。省內轉學的一般高中門生，其綜合本質評價信息在電子學籍轉接完成后由領受黌舍倡議在省級綜評辦理體系遷轉。

　?。ㄈ┝愞k理辦法。省教誨廳成立省級綜評辦理體系，與天下中小學門生學籍信息辦理體系完成數據同步交流，供黌舍和各級教誨行政部分自立對接上傳數據材料。市級教誨行政部分要指點和催促一般高中黌舍片面使用省級辦理體系展開門生綜合本質評價，增強信息寧靜辦理。

　?。ǘ┳ズ贸B施行。各一般高中黌舍要成立健全規章軌制，增強西席全員培訓，抓好門生綜合本質歷程性評價和常態化施行。指點門生實時搜集收拾整頓質料、展開自我評價，制止集合突擊。增強門生的誠信教誨，進步門生自我辦理與自我教誨才能。充實闡揚黌舍黨團、門生構造和家校社聯動的感化，指點門生在一樣平常進修、社團舉動、勞動和社會理論等過程當中實時搜集收拾整頓有關質料。

　　（一）增強構造指導。市級教誨行政部分要高度正視、經心構造，增強對門生綜合本質評價的相干研討，指點黌舍做好評價事情，和諧有關部分、單元、機構為門生展開綜公道論舉動供給撐持。各一般高中黌舍要建立門生綜合本質評價事情專項事情指導小組，分離實踐訂定施行計劃，細化使命合作，促進軌制落實。

　?。ㄋ模┧囆g素養。次要考查門生對藝術的審美感觸感染、了解、觀賞和表示的才能。重點是在音樂、美術、跳舞、戲劇、戲曲、影視、書法等文明藝術類舉動方面表示出來的愛好喜好專長，參與藝術社團及其他舉動的閱歷，和參與處所（官方）特征文明藝術等藝術社團、展演交換舉動和傳承中華優良傳統文明方面的閱歷等，《中小門生藝術本質測評目標系統（試行）》測試次要成果。