2001年第二屆舉動的主題肯定為改惡人際相同才能，標語是：“我愛我，締造一個優良的人際空間

　　2001年第二屆舉動的主題肯定為改惡人際相同才能，標語是：“我愛我，締造一個優良的人際空間。”

　　2003年的第四屆舉動針對“非典”，以危急干涉為主題，標語是：“我愛我，危急、理性、生長。”

　　2005年第六屆525心思安康節次要環繞大門生生活生計計劃的成績心思安康成績是甚么，主題是：“我愛我，放飛幻想、計劃人生。”

　　2004年的舉動主題為大門生的社會化、和人際干系成績，標語是：“我愛我，走出心靈孤島。”這一年的5.25是一個值得留念的日子心思安康小常識內容，團中心和教誨部將這一天定為“天下大、中門生心思安康節。

　　大門生心思安康日。2004年團中心黌舍部、天下學聯配合決議將5月25日定為天下大、中門生（包羅中職門生）心思安康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提示大心思安康成績是甚么、中門生“顧惜性命，關愛本人”。

　　氣候網訊，明天是5月25日心思安康小常識內容，貌似有些人還挺正視這個日子的，那末，5月25日是干嗎的呢？到底525是甚么節日有甚么意義？起首，我們來理解該數字的寄義，前些日子心思安康成績是甚么，我們才過完“520”“521”，以是參考這兩個數字的意義，能夠得出，“525”該當是“我愛我”的意義。

　　把如許一個意義嚴重的日子定在5月25日，是存心選擇的。起首，5月4日是五四青年節，恒久以來，5月自己就被人們付與了和年青人一樣的生機和熱情。作為新一代的年青人，首選的舉動固然是5月。其次心思安康成績是甚么，鑒于大心思安康成績是甚么、中門生缺少對心思安康常識的理解，由此招致缺少對本人心思成績的熟悉，以是，“心思安康日”舉動就是要倡導大、中門生愛本人，保護本人的性命，掌握本人的時機，為本人締造更好的成才之路，并由保護本人開展到關愛別人，關愛社會。

　　大、中門生對心思安康的觀點很恍惚，以至有曲解，不到了藥物醫治的水平，就不認可本人存在心思停滯。比方：大學重生的心思成績是順應性和與人相同的成績，2、三年級門生則以感情人際干系和自我生長等成績為主，而結業生次要是失業壓力等成績。以是指導他們加強心思安康認識，進步自我調適才能更故意義。

　　2000年，由北京師范大學心思系團總支、門生會建議，隨后十多所高校呼應心思安康小常識內容，并經有關部分核準，肯定5月25日為“北京大門生心思安康日”。“5.25”是“我愛我的諧音，對此，倡議人的注釋是：愛本人才氣更好地愛別人心思安康成績是甚么心思安康小常識內容。2004年團中心黌舍部、天下學聯配合決議將5月25日定為天下大、中門生心思安康節。

　　此節日的中心內容是：關愛自我，理解自我，采取本人，存眷本人的心思安康和心靈生長，進步本身心思本質，進而愛他人，愛社會。