湖里中學優良音樂西席何香在苗隴九年制黌舍宣講時，以切近門生進修糊口實例聲情并茂地向門生娓娓道來，她起首用“蝸牛的故事”教誨門生不論做甚么工作都要靠本人去勤奮去勝利…“遵章守紀，做及格的中門生”、“連合相助，配合生長”、“恩重如山，求忠出孝”甚么是安康宣教、“堅決信心，打敗自我”和用湖里中學優良門生、孤兒趙強生長為天下美德少年的故事鼓勵部分中門生自主自強，奮發勤奮甚么是安康宣教，做及格的中門生，美少年

　　湖里中學優良音樂西席何香在苗隴九年制黌舍宣講時，以切近門生進修糊口實例聲情并茂地向門生娓娓道來，她起首用“蝸牛的故事”教誨門生不論做甚么工作都要靠本人去勤奮去勝利…“遵章守紀，做及格的中門生”、“連合相助，配合生長”、“恩重如山，求忠出孝”甚么是安康宣教、“堅決信心，打敗自我”和用湖里中學優良門生、孤兒趙強生長為天下美德少年的故事鼓勵部分中門生自主自強，奮發勤奮甚么是安康宣教，做及格的中門生，美少年。

　　配合體黌舍都量體裁衣立異本人的校園文明，如：湖里中學的門生一樣平常舉動“三字經”我對心思安康的觀點、就有了一種舉動遵照；每一年一屆“蒲月的鮮花藝術節”就是一種文明的浸禮文化的陶冶；開設黌舍心思征詢室，為師生身心安康效勞。就是一種心靈培養。谷隴中學的國度級德育課程案例《道德+專長=人材》，進一步落實門生中心素養的培養，為黌舍德育教誨供給了一個勝利的規范和底本。苗隴九年制黌舍的民族文明進校園--“千人唱苗歌”，就是文明奇葩、桂林一枝。這些都是我們的校園文明特征，不竭立異甚么是安康宣教，不竭開展，不竭豐碩我們的校園文明、充分我們的教誨文化。

　　接著何香教師以在校門生不公道利用手機將帶來的利害得失為例，用活潑的比方，以理服人甚么是安康宣教，以感情人，通報催人奮進的正能量。

　　宣講過程當中，周華校長深化到門生傍邊諦聽門生的心聲，讓他們暴露心跡。有的初三門生就地提出，“請教師幫我想法子，怎樣進步我的進修成就？”“一節課我對心思安康的觀點，聽了20分鐘后，能聽得出來嗎？”教師們都逐個賜與答疑解惑。

　　芳華的光陰漸漸而過，讓我們在陽光下承受浸禮，在風雨中驅逐鍛煉，在正氣中安康生長我對心思安康的觀點，成為一個及格的中門生，成為一個能擔任來日誥日重擔的有義務感的新時期好少年！

　　本次舉動的宣講主題是“做一個大公至正的中門生！做一個端規矩正的美少年！”。初中第一教研配合體黌舍指導周華、龍曉明、吳明安然平靜黔東南州名校長周華事情室掌管人、貴州省王興發村落名師事情室掌管人、貴州省楊成村落名師事情室掌管人、黔東南州包良朋名班主任事情室掌管人、黃平縣張聰名班主任事情室掌管人、三校部門行政職員、班主任、西席代表及谷隴中學、苗隴九年制黌舍300余名差別年級的門生參與了本次舉動甚么是安康宣教。

　　本次舉動，兩位宣講西席用粗淺易懂的話語，向部分同窗通報了中心代價、義務擔任、家國情懷、節儉我對心思安康的觀點、貢獻、調和、和睦等人生哲理我對心思安康的觀點，彰顯了品德力氣，讓各人承受了一次掃蕩心靈的浸禮，門生的魂靈獲得了進一步的升華我對心思安康的觀點。

　　初中第一教研配合體宣講成員、心思征詢西席甚么是安康宣教、湖里中學青年西席楊遠珂在谷隴中學宣講時，用湖里中學門生一樣平常舉動三字經激起門生的凝聽愛好，同時停止心思安康常識教誨。

　　未來，不管你們身在那邊，必然要做一個大公至正的中國人，“不負芳華、不負年光光陰、不負時期”；與故國齊心，與故國同在，與故國偕行！

　　為協助師生成立安康的心思品格，奠基片面育人的優良根底，將“樹德樹人”的底子使命落小落細。進一步增強社會主義中心代價觀教誨，傳承中華優良傳統文明，發揚中華傳統美德，發掘地區文明精華，進步門生的品德素養，培育門生的民族肉體、建立準確的人生觀、品德觀、代價觀，使傳統文明精華內化于心、外化于行，構成優良的思惟道德和舉動風俗，鞭策“中華優良傳統文明進校園”舉動深化展開。黃平縣初中第一教研配合體牽頭黌舍湖里中學實時組建心思征詢暨中華優良傳統文明宣講團隊，分組會商團隊的目的使命、辦法、路子。并于9月24日率隊到谷隴中學和苗隴九年制黌舍展開豐碩多彩的心思安康教誨暨中華優良傳統文明進校園宣講舉動。