有別于前兩屆論壇（第一屆論壇主題為“戲劇游戲運用于日常教學”、第二屆論壇主題為“戲劇運用于語言發展與語文教學”）并不討論學生上臺演出的話題，本屆論壇直接正面處理學生上臺演出這個教育戲劇領域早年被視為“禁忌”的話題（因早年無論英美，大部分的戲劇教育家都認為教育戲劇是一種不以舞臺呈現表演為目的的教室戲劇活動，參與過程即是目的，而非以舞臺呈現一臺戲劇為目標）

　　有別于前兩屆論壇（第一屆論壇主題為“戲劇游戲運用于日常教學”、第二屆論壇主題為“戲劇運用于語言發展與語文教學”）并不討論學生上臺演出的話題，本屆論壇直接正面處理學生上臺演出這個教育戲劇領域早年被視為“禁忌”的話題（因早年無論英美，大部分的戲劇教育家都認為教育戲劇是一種不以舞臺呈現表演為目的的教室戲劇活動，參與過程即是目的，而非以舞臺呈現一臺戲劇為目標）。

　　兩天的論壇，每天上午兩場keynote講座是馮光宇& Stephen Kaplin、朱曙明成人幽默笑話短句子大全、易娟和王添強五位老師，他們的主題分別為《創造力的種子》、《創作性戲劇在的實踐案例分享》、《幼兒園班本化創意戲劇活動進行時》、《兒童戲劇活動的教育貢獻》；連著兩下午為九個導師分別帶領嬰幼兒、學前成人幽默笑話短句子大全、小學和中學等不同年齡段的師訓工作坊。

　　而我擔任小助手的是香港明日藝術教育的導師招凱穎和導師鐘銘基以英文故事Little Red Riding Hood（《小紅帽》）為前文本的中小學段英文創意戲劇老師培訓工作坊。

　　第一天下午9位老師（大部分是英語老師）和1位小朋友隨著招凱穎和鐘銘基老師搭建的活動框架與流程，循序漸進地進行了暖身游戲（I like you、大家都學他）成人幽默笑話短句子大全、讀故事、墻上的角色、身體雕塑、拓印身體、討論臺詞成年人無奈的文案、聲音工廠、聲音回廊（形式有點像“良心巷”，但是內容上略有差別）、定格畫面、巡回演出、坐針氈、內心獨白等英文戲劇活動。

　　第二天下午我們則運用前一天下午在活動中發展出來的戲劇時刻串聯成一臺戲，最后在舞臺上分享成人幽默搞笑句子簡短英語翻譯怎么寫、呈現了一出《小紅帽》英文短劇給論壇的學員。從暖身到舞臺呈現的整個過程合起來不超過8小時，每一個參與者都初步練習到英語口語、角色塑造與表演。

　　作為參與這場英文戲劇活動中的一員，我清晰地感受到第一天下午的英文戲劇活動與第二天舞臺呈現的戲劇之間的架構性關聯。導師設計課程時想必是先如編劇、導演甚至舞美般思考舞臺呈現時的戲劇的樣貌：幕次劃分、戲劇關鍵時刻的呈現形式……劇場技術功力一項都不能少。

　　有了這些設定，然后才能倒推這些戲劇呈現形式如果要發展出來所應對應的戲劇活動是什么，運用什么范式（convention）才能讓參與者發展出來成年人無奈的文案，然后搭配相關的暖身游戲，最后考慮英語學習目標（聽、說、讀、寫）的均衡分布……

　　所以創意戲劇是參與的學員快樂學習，簡單輕松，但是對老師的各方面專業技能要求卻不低。用于老師培訓的工作坊更是跟老師直接帶領學生的課程執行與設計都有所不同。

　　本場工作坊帶領者招凱穎老師是經驗豐富的教育戲劇教師培訓導師，她適時察覺參與者對活動難度的適應性（包括英語語言運用、身體反應成人幽默搞笑句子簡短英語翻譯怎么寫、語言動作配合協調能力等方面）。

　　例如當我們玩“大家都學他”游戲的進階版時，參與者需要用語言描述上一位出列者的動作（說：‘I am…’），但做出不一樣的動作。在連續兩位參與者無法勝任的情況下，凱穎老師立即調整了策略，把參與者分為兩個小圈，繼續進行活動，一方面減少參與者心理壓力，另一方面更有利于參與者小組成員的同儕互助學習與導師施行小組個別指導，幫助參與者順利完成任務與能力鍛煉。且在第一天下午的定格畫面活動期間，凱穎老師在各組討論與發展期間都分別至小組進行個別指導，并確保幾個小組所發展出的畫面為不同的場景（為第二天的舞臺呈現效果作鋪墊），是帶領活動操作上的重要細節。

　　第二天下午的戲劇串聯帶領由鐘銘基老師帶領，值得學習的是他給參與者的幫助是靈活游弋于提供幫助與給予自由發展之間的。當參與者有主見去主導一個表演片段的時候，他通常不會加入意見，但當參與者意見爭持不下或沒有想法時成人幽默笑話短句子大全，他會適時提供參考意見或直接指導。這使得參與者具有自主參與創造的自由和發揮空間而又不至于因喪失帶領而感到惶恐，從而激發參與者內在的參與感和創作的能動性。

　　臨上臺前，由于我們在時間已剩不到半小時的情況下就要上臺，但還剩兩幕還沒排完成人幽默笑話段子精選圖片高清版視頻大全，其中一位參與者（一名英語老師）靈機一動，提議我們最后簡單順完最后兩幕之后成人幽默笑話短句子大全，復排只用每幕的走位來強化記憶，不再詳細從頭演到尾地排練成人幽默笑話段子精選圖片高清版視頻大全，節省時間成年人無奈的文案。

　　這個策略最后幫助我們順利記住了所有舞臺呈現的內容成人幽默笑話段子精選圖片高清版視頻大全，順利完成了英文版小紅帽舞臺短劇呈現，并且所有臺詞、動作、聲音、橋段全部是由參與者發展出來的成年人無奈的文案，這使得全體參與者有了一種強烈的創造的成就感和共同完成一項任務的情感聯結。這個過程使我思考，把舞臺呈現變成兒童進行通力合作和藝術創造的鍛煉機會，或許才是讓兒童排演、分享呈現的最重要價值吧！

　　和我們這9位“大小紅帽”一起全程參與排練和上臺表演的還有一位6歲左右的“小小紅帽”（上臺前一刻她還吸引了另一位小朋友一起上臺），她全程和我們一起擔任角色、演出和謝幕成年人無奈的文案。我們一起時而化身為小紅帽、時而變作大灰狼、爸爸、奶奶和森林里的各種場景（她投入地扮演湖里的魚和彩虹等角色）。

　　其中有一幕，鐘銘基老師特意為她設定了一個按按鈕啟動魔法照片的任務成人幽默笑話段子精選圖片高清版視頻大全，讓“小小紅帽”參與感十足。通過這場即興英文創意戲劇的排演，9位大人和1位小朋友都各有成長成人幽默笑話段子精選圖片高清版視頻大全，創意戲劇的年齡適用彈性原來可以很大！

　　適時察覺參與者對活動難度的適應性成年人無奈的文案，做最合理的課程設計與架構，耐心地分別進入各個小組進行個別指導，適時提供參考意見或直接指導，給參與者提供充分的自由發揮空間，讓特殊身份的參與者也可以快樂融入，這不正是我們最需要堅持的教師專業素養嗎？