2018年的冬天較往年寒冷，不時(shí)的陰雨更添幾分冬日的寒意

　　2018年的冬天較往年寒冷，不時(shí)的陰雨更添幾分冬日的寒意。12月中旬的一個(gè)星期天，終于放晴了，一輪暖陽(yáng)照射下來(lái)，舒坦又愜意，峨眉山市第三中學(xué)(簡(jiǎn)稱“峨眉三中”)校長(zhǎng)孫碧英覺得這冬日晴天難得，便給學(xué)校的張志軍老師打了個(gè)電話，叫她安排一輛車，并通知學(xué)?？苿?chuàng)電教研究室的主任張建鑫，“趁著今天天氣好，我們開車去沙灣區(qū)軫溪鄉(xiāng)的二峨山尋找‘輪鐘花’。”這是他們學(xué)校的“種植園”科創(chuàng)活動(dòng)科教團(tuán)隊(duì)在近期的探討研究中，搜尋到的一種富含花青素的植物。她也曾帶隊(duì)去峨眉山中尋找了兩個(gè)季節(jié)，沒有找到，卻在尋找的過程得到知情者提供的訊息：二峨山上有這種植物，“今天不正好是個(gè)時(shí)機(jī)嗎？”

　　孫碧英安排妥當(dāng)車輛與探險(xiǎn)隊(duì)員后，在整理行包時(shí)一下子就想到了她敬愛的導(dǎo)師——趙家驥。她記得趙老師在深度參與峨眉三中的科技創(chuàng)新教育實(shí)踐指導(dǎo)工作時(shí)，曾講過：理論付諸實(shí)踐的關(guān)鍵在于探索，取得第一手資料是開始科學(xué)研究的根本。她立即拿出手機(jī)撥通了趙老師的電話：“老師，我們今天去沙灣軫溪的山上尋找‘輪鐘花’，您上次說(shuō)找到線索通知您，您今天有沒有時(shí)間去？”正在書桌前讀書寫筆記的趙家驥接到孫碧英的電話后說(shuō)：“你們不簡(jiǎn)單呢！這么快就找到‘輪鐘花’的線索了。好的，我也想去‘輪鐘花’生長(zhǎng)的環(huán)境實(shí)地考察一下。”趙家驥想了一下說(shuō)：“你們從峨眉山出發(fā)，我從樂山這邊出發(fā)，看在什么地方會(huì)合？”孫碧英聽見趙老師要一同去尋花探險(xiǎn)，特別高興，可以又一次聆聽到老師的實(shí)踐教學(xué)了：“老師，我們到軫溪山上的譚壩鄉(xiāng)會(huì)合吧！不見不出發(fā)。”

　　此刻的孫碧英完全忘記了趙家驥已是一位年過八十的耄耋老人，他們心中只有學(xué)校的科技創(chuàng)新課題，兩位都是教育戰(zhàn)線的拼命三郎！

　　在孫碧英的帶領(lǐng)下，他們?cè)谀酀舻纳絽^(qū)公路上時(shí)走時(shí)停，看見類似“輪鐘花”科普?qǐng)D樣的植物即停下車來(lái)，鉆進(jìn)樹叢之中，濕漉漉的樹葉，早已浸濕他們的外衣。在二峨山深處搜尋了大半天，終于在一處茂密的灌木叢中，按圖索驥地尋找到了“輪鐘花”的野生樣株，并成功地將其移植到了峨眉三中的“種植園”里。(我去采訪孫校長(zhǎng)當(dāng)天，她引著我去觀摩了這株“輪鐘花”。)趙家驥在認(rèn)真觀察花株后，拍了很多照片，并感慨地說(shuō)：“天公不負(fù)有心人。我就喜歡你們這樣的態(tài)度，面對(duì)難題，堅(jiān)韌不拔地鉆研。唯有這樣的精神，才有可能創(chuàng)出成果。今天不虛此行，等你們回校將‘輪鐘花’培育成活了，我再到學(xué)校與同學(xué)們一道探討其中科創(chuàng)的亮點(diǎn)。”

　　看著趙家驥稀泥裹滿的鞋幫，賣力地挪步的身影，孫碧英才驚覺：“老師，今天真辛苦您了！其實(shí)我不應(yīng)該驚動(dòng)您老人家的！現(xiàn)在要下山了，我反倒有些擔(dān)心起來(lái)。”“哈哈哈哈”，趙老師一陣爽朗的笑聲后說(shuō)：“小孫呀！你有科技課題就通知我，是真的了解老師了，我來(lái)參加這樣的田野調(diào)研，感到很充實(shí)和開心。這就是我一直以來(lái)做事的風(fēng)格，認(rèn)真精研，決不馬虎，今天不就是一堂生動(dòng)的科學(xué)實(shí)踐的探索課嗎？”“是的，是的，有您的參與和指導(dǎo)，我們做什么事都感到有堅(jiān)強(qiáng)的后盾，有方向感！”

　　當(dāng)兩輛車在豐都廟分開時(shí)，孫碧英的眼中，早已噙滿了淚水。她感激有這樣的好老師手把手地指導(dǎo)和面對(duì)面地幫助，既學(xué)到許多現(xiàn)實(shí)而有用的教育知識(shí)，也對(duì)趙老師的無(wú)私奉獻(xiàn)銘感于心。

　　孫碧英是一位女校長(zhǎng)，但她做事風(fēng)風(fēng)火火，工作上干練潑辣，是一位“女漢子”。她曾在大山深處的龍池中學(xué)任教，擔(dān)任校長(zhǎng)期間將一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校治理成為峨眉山的優(yōu)秀學(xué)校，并因此于2009年秋季被市教育局調(diào)到了“天下名山”腳下的峨眉山市峨山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)(下稱“峨山中學(xué)”)擔(dān)任校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的峨山中學(xué)因生源不足，教學(xué)質(zhì)量不佳，瀕臨撤并。去了以后，孫碧英努力了兩年成人幽默笑話段子精選大全圖片視頻播放，起色也不大。在峨眉山市的一次中學(xué)教學(xué)研討會(huì)上，孫碧英了解到峨眉三中開展青少年科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)一批又一批的中學(xué)生走進(jìn)科普研究的領(lǐng)域，取得教學(xué)與科研成果雙豐收的喜人成績(jī)。孫碧英與峨眉三中負(fù)責(zé)開展該項(xiàng)工作的教師張曉容是眉山老鄉(xiāng)，彼此較為熟悉。利用一個(gè)周末的時(shí)間，孫碧英主動(dòng)請(qǐng)張曉容老師到峨山中學(xué)指導(dǎo)開展青少年科技創(chuàng)新教育活動(dòng)。當(dāng)張曉容認(rèn)真考察了峨山中學(xué)的現(xiàn)狀后，開誠(chéng)布公地對(duì)孫校長(zhǎng)說(shuō)：“峨山中學(xué)的窘狀，不是我的個(gè)人能力能改變的，我的導(dǎo)師趙家驥先生應(yīng)該有可行的辦法，不如我們一起去樂山拜訪趙老師，請(qǐng)他給你們學(xué)校把脈開方如何？”當(dāng)孫碧英聽張曉容介紹到趙家驥老師時(shí)，心中一動(dòng)，她早已聽聞趙家驥的“大名”，他不僅是樂山教育界的老領(lǐng)導(dǎo)，而且在國(guó)內(nèi)教育界聞名遐邇，是一位貨真價(jià)實(shí)的教育專家。

　　趙家驥在家中熱情接待了帶著問題上門的峨山中學(xué)校長(zhǎng)孫碧英，在聽完孫碧英的介紹后，就對(duì)孫碧英講：“峨眉山可是一座寶山喲！動(dòng)植物資源非常豐富，你校的科技創(chuàng)新可以從這里著手。”孫碧英回到峨山中學(xué)后，立即遴選出一塊可以種植的土地，開辟建設(shè)了“太空種植園”，利用周末或科技創(chuàng)新課時(shí)，組織學(xué)生走進(jìn)峨眉山的大山深處，尋找當(dāng)下亟待研究的植物品種，并將其移栽在學(xué)校的種植園內(nèi)，讓學(xué)生深耕淺培，裁枝剪葉，澆水施肥。每一次的觀察與實(shí)踐，都做好詳盡的筆記，讓孩子們與植物共同生長(zhǎng)，都在陽(yáng)光雨露下結(jié)出碩果。這其中有一位叫王夢(mèng)玲的女學(xué)生，家住在二峨半山中的惠鄰村，那里海拔較高，植被茂盛。她自小隨打工的父母在外漂泊，直到讀初中時(shí)才被送回家鄉(xiāng)入讀峨山中學(xué)。剛剛回到家鄉(xiāng)的小女生，怯生生的成人幽默句子簡(jiǎn)短一句話搞笑，因跟同鄉(xiāng)同村的小伙伴不熟，變得內(nèi)向、寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)也一度跟不上。但王夢(mèng)玲是個(gè)內(nèi)心篤定、意志堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，在孫碧英的關(guān)注下，她被點(diǎn)名進(jìn)入科技創(chuàng)新小組參加科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，但融入集體的狀態(tài)并不好。當(dāng)趙家驥到學(xué)校開講座時(shí)，孫碧英將這個(gè)學(xué)生的情況向趙家驥做了重點(diǎn)介紹，趙家驥問王夢(mèng)玲進(jìn)入科技創(chuàng)新小組后，有沒有在做什么科創(chuàng)項(xiàng)目，孫碧英回答說(shuō)：“現(xiàn)在參加小組集體活動(dòng)，沒有個(gè)人項(xiàng)目。我去叫她來(lái)辦公室，您啟發(fā)啟發(fā)她？”趙家驥微微一笑地說(shuō)：“不用，我自己下去找她。”在孫碧英的引領(lǐng)下，趙家驥在科創(chuàng)活動(dòng)室看到了王夢(mèng)玲，孫碧英對(duì)王夢(mèng)玲說(shuō)：“這位是從樂山來(lái)的老專家趙爺爺。”王夢(mèng)玲禮貌地叫了一聲：“趙爺爺好！”趙家驥笑容滿面道：“王夢(mèng)玲同學(xué)好！”然后從一些簡(jiǎn)單的問題開始，與王夢(mèng)玲交談起來(lái)，并告訴王夢(mèng)玲她家鄉(xiāng)的大山深處中可能會(huì)有一種叫“密毛蒿”的植物，是攻克癌癥的一種原料藥，很珍稀，值得研究，還鼓勵(lì)王夢(mèng)玲利用周末的時(shí)間嘗試自己尋找。后來(lái)他還很細(xì)心地幫王夢(mèng)玲查找有關(guān)“密毛蒿”的資料，讓她邊學(xué)習(xí)邊研究成人幽默笑話段子精選大全圖片視頻播放。

　　一株隱于大山深處的野生植物，觸發(fā)了一位少女渴求知識(shí)的。從初二開始，王夢(mèng)玲在趙爺爺?shù)南ば妮o導(dǎo)之下，逐漸找到了正確的做科研的方法，漸漸地恢復(fù)了人生積極向上的精神狀態(tài)，而她的“密毛蒿”研究也取得了真正意義上的科研成果。經(jīng)過峨眉、樂山、四川層層上報(bào)到中國(guó)科協(xié)，這項(xiàng)成果被認(rèn)定為“具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的科技創(chuàng)新成果”。王夢(mèng)玲因這項(xiàng)成果獲得“第二十九屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”生物類二等獎(jiǎng)。因此，在2014年8月到北京人民大會(huì)堂參加了“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大會(huì)”，受到劉延?xùn)|同志的接見并合影留念。趙家驥的努力成就了一個(gè)孩子收獲成長(zhǎng)的果實(shí)，趙家驥的奉獻(xiàn)照亮了一個(gè)孩子成才的路。在趙家驥會(huì)心的微笑里，王夢(mèng)玲的學(xué)習(xí)成績(jī)一路提高，初中畢業(yè)考進(jìn)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——峨眉二中，并在高中三年后超過一本線，被洛陽(yáng)科技大學(xué)錄取，她至今仍在喜愛的科學(xué)海洋里遨游。

　　孫碧英校長(zhǎng)在趙家驥的指導(dǎo)下，躬親實(shí)踐，經(jīng)過幾年的努力帶領(lǐng)師生創(chuàng)建了“課內(nèi)自主學(xué)習(xí)、課外自主創(chuàng)新發(fā)展”的雙自主育人模式，讓峨山中學(xué)發(fā)生了巨大變化。2012年以后學(xué)生中考成績(jī)明顯提升，考上峨眉二中、樂山一中這樣重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生數(shù)量也有大幅增加。當(dāng)校風(fēng)校貌得到改善以后，峨山中學(xué)的教學(xué)和科技創(chuàng)新成果獲得了多方面的認(rèn)可。2012年11月，中科院的一位院士親切接見了峨山中學(xué)牟宇、林佳怡、李佳琪、丁夢(mèng)麗、李文玉等五位同學(xué)；中國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、成都師范學(xué)院教授姚文忠，在趙家驥的陪同下，來(lái)到峨山中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)同學(xué)們開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)；2013年7月，省科協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)到峨山中學(xué)，在考察并贊揚(yáng)了學(xué)校的科技創(chuàng)新項(xiàng)目后，在簡(jiǎn)陋的“太空種植園”前與參加實(shí)踐活動(dòng)的師生合影留念；2014年，原四川省副省長(zhǎng)、中國(guó)陶行知研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)韓邦彥走進(jìn)峨山中學(xué)校園，參觀考察后鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與校園科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持科創(chuàng)與學(xué)習(xí)兩不誤，成長(zhǎng)成為有用人才。峨山中學(xué)還曾有五名學(xué)生被評(píng)聘為“中國(guó)少年科學(xué)院”預(yù)備小院士、小研究員。

　　峨山中學(xué)如今聲名遠(yuǎn)播，誰(shuí)還記得2011年以前的峨山中學(xué)，曾是一所問題學(xué)校？甚至一度傳聞只要學(xué)校外發(fā)生了治安案件，當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶗?huì)徑直奔向?qū)W校尋找嫌疑人，社會(huì)上還流傳著“想讀書的都走了，混日子的來(lái)了”等不良傳言。當(dāng)孫碧英來(lái)到這所學(xué)校任校長(zhǎng)后，強(qiáng)烈的責(zé)任感燒灼著她的內(nèi)心，她努力尋求改變峨山中學(xué)現(xiàn)狀的辦法，終于在趙家驥的教學(xué)指導(dǎo)下，通過開展校園科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)拯救了一所瀕于撤并的初級(jí)中學(xué)，讓它鳳凰涅槃一樣綻放出嶄新的生命力，讓當(dāng)年喊出的“名山腳下建名校”的口號(hào)成為現(xiàn)實(shí)。

　　《教育導(dǎo)報(bào)》于2014年8月以整版宣傳了峨山中學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)；《中國(guó)教育報(bào)》于2014年11月24日以頭版頭條宣傳報(bào)道孫碧英校長(zhǎng)的先進(jìn)辦學(xué)理念和辦學(xué)實(shí)踐。而這背后更離不開趙家驥對(duì)青年教師的悉心指導(dǎo)和對(duì)青少年的關(guān)愛幫扶。

　　2014年秋季，孫碧英從峨山中學(xué)調(diào)進(jìn)縣城，擔(dān)任峨眉山市第三中學(xué)的校長(zhǎng)。這也是一所初級(jí)中學(xué)，孫碧英將在峨山中學(xué)開展科技創(chuàng)新教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)帶到了峨眉三中，并在學(xué)校的一個(gè)偏僻圍墻下開辟出了一個(gè)80多平方米的“科技創(chuàng)新實(shí)踐基地”，本文開篇講的“輪鐘花”，就是在這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)種植園里培植成功的。

　　趙家驥退休后，就一直在幫助峨眉的幾所中學(xué)，開展青少年科技創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)。峨眉二中有個(gè)叫羅清藍(lán)的學(xué)生，是一個(gè)專注力和個(gè)性都很強(qiáng)的學(xué)生，平時(shí)喜歡研究計(jì)算機(jī)知識(shí)，上課期間也會(huì)突然沉浸到他的計(jì)算機(jī)編程式中，表現(xiàn)出一種忘我狀態(tài)，給人桀驁不馴的感覺。在“一考定終身”的大背景下，考試成績(jī)不穩(wěn)定的小羅，在部分老師的眼中，是一個(gè)自由散漫、沒有出息的學(xué)生。

　　在一次申報(bào)青少年科技創(chuàng)新項(xiàng)目時(shí)，小羅的項(xiàng)目未被選中，而他的科創(chuàng)輔導(dǎo)老師總覺得這項(xiàng)研究具有科技應(yīng)用意義，便將小羅的個(gè)人情況及研究項(xiàng)目向趙家驥老師做了匯報(bào)。趙家驥了解之后，堅(jiān)定地說(shuō)：“成績(jī)好的不一定最好，學(xué)習(xí)偏科的未必一無(wú)是處。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，你先把這孩子的材料交給我看看吧。”

　　羅清藍(lán)科創(chuàng)項(xiàng)目研究的主題是“VHT抗原體軟件”(進(jìn)程級(jí)木馬病毒攔截技術(shù))。趙家驥拿到研究材料后，因自己對(duì)該領(lǐng)域知之甚少，便只身乘坐長(zhǎng)途客車到省會(huì)成都，交給了有計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的女兒，讓她先評(píng)判一下。趙家驥的女兒看后認(rèn)為項(xiàng)目構(gòu)建具有一定合理性，便遞交到電信總工程師張杰手上做研判，經(jīng)認(rèn)定小羅設(shè)計(jì)的軟件確有殺毒功能成人幽默搞笑句子短句文案圖片帶字。趙家驥得知后，馬上建議學(xué)校以科技創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)，終使羅清藍(lán)同學(xué)的這項(xiàng)成果，在2005年7月榮獲“第二十屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽”計(jì)算機(jī)類作品全國(guó)一等獎(jiǎng)。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)成果獎(jiǎng)，羅清藍(lán)于2006年作為樂山市唯一保送生被提前錄取，進(jìn)入上海東華大學(xué)就讀計(jì)算機(jī)專業(yè)，后在學(xué)院導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)步很快。畢業(yè)后，因創(chuàng)辦“漏洞銀行”在黑客圈名氣很大，羅清藍(lán)這一項(xiàng)目獲得“中囯網(wǎng)絡(luò)信息安全最佳服務(wù)平臺(tái)獎(jiǎng)”，成為一名信息安全專家。2018年，他還作為中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)人物之一，走上了萬(wàn)眾矚目的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

　　當(dāng)初，若不是趙家驥擁有著殷殷關(guān)愛之心，且不辭辛勞地反復(fù)論證，送至成都檢驗(yàn)，并呈交省科協(xié)核定，這一成果及其建構(gòu)人羅清藍(lán)的今天又會(huì)是一個(gè)什么樣子呢？

　　大愛無(wú)垠！在趙家驥直接介入指導(dǎo)的學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目中，像羅清藍(lán)這樣的例子不勝枚舉。如浙江大學(xué)病理學(xué)學(xué)士王宇江，現(xiàn)在美國(guó)深造，當(dāng)初在峨眉三中參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的項(xiàng)目“非負(fù)數(shù)開平方的簡(jiǎn)便算法”，便在趙家驥的指導(dǎo)下獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)。還有在美國(guó)得州大學(xué)MD安德森癌癥中心休斯敦健康中心攻讀生物學(xué)博士的張旭等。他們都是在趙老師的悉心指導(dǎo)下，取得了青少年科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)，之后邁向了更高階科學(xué)的平臺(tái)。他們的成功，浸潤(rùn)著趙家驥老師的心血和關(guān)愛?，F(xiàn)在清華大學(xué)攻讀研究生的石小雨同學(xué)，她在回憶趙家驥對(duì)她的關(guān)愛一文《夜空中最明亮的星》中這樣寫道:有一天，趙老師前來(lái)我們學(xué)校義務(wù)指導(dǎo)我們制作水火箭，發(fā)現(xiàn)我無(wú)精打采，就關(guān)切地詢問我是不是生病了。我望著他充滿慈愛和睿智的眼睛，就把心里的困惑和迷茫告訴了他。趙老師沒有解答我的疑惑，而是指著我們小組做的水火箭問:“小雨，你這個(gè)水火箭是用什么材料做的？”“是用撿來(lái)的礦泉水瓶做的。”趙老師摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你看，一個(gè)廢舊的礦泉水瓶，只要利用得當(dāng)，都可以華麗變身成為一個(gè)小型火箭，擺脫地心引力沖向空中。你現(xiàn)在正處于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，未來(lái)在科技的世界有無(wú)限的發(fā)展可能，你對(duì)自己這樣沒信心，難道你認(rèn)為自己還比不上這個(gè)舊瓶子嗎？”趙老師的話像一道光，猛地洞穿了我心里久久籠罩著的陰霾。我感覺自己斗志百倍，渾身充滿了力量。

　　后來(lái)，在趙老師的激勵(lì)和指導(dǎo)下，石小雨與小伙伴創(chuàng)作《禁塑令執(zhí)行情況的調(diào)查、分析及對(duì)策建議》，獲得了第二十四屆四川省青少年科技創(chuàng)新大賽科技競(jìng)賽環(huán)境科學(xué)類二等獎(jiǎng)。

　　趙家驥忘我地投入到中學(xué)校園的科技創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)中，為其引導(dǎo)項(xiàng)目設(shè)立無(wú)償提供實(shí)習(xí)資料，與項(xiàng)目參與者交朋友，進(jìn)而幫助家庭困難的學(xué)生解決實(shí)際困難，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地引導(dǎo)積極人生觀的樹立，達(dá)到培育科技英才的目的。如峨眉山市的中學(xué)生陳龍騰、文尚元、伍玉梅、小崔及小景洪等成人幽默句子簡(jiǎn)短一句話搞笑，在他20多年的關(guān)愛工作中，受惠者可謂無(wú)以數(shù)計(jì)。

　　孫碧英在她的《于無(wú)聲處獻(xiàn)關(guān)愛，科技創(chuàng)新育少年》一文中，這樣介紹趙家驥對(duì)青少年科創(chuàng)教育的真情奉獻(xiàn)：“在他的親自指導(dǎo)和幫助下，十幾年來(lái)多所學(xué)校的青少年科技創(chuàng)新教育從起初的零星課外活動(dòng)，發(fā)展為多個(gè)科創(chuàng)社團(tuán)乃至成為學(xué)校的特色課程，培養(yǎng)了大批科技創(chuàng)新的優(yōu)秀學(xué)子和優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。比如曾經(jīng)瀕臨倒閉的農(nóng)村薄弱初中峨山中學(xué)，在趙家驥的親自指導(dǎo)和幫助下，堅(jiān)持開展青少年科技創(chuàng)新教育，堅(jiān)持將自然生活和社會(huì)生活融入學(xué)校生活之中，在‘雙自主育人’的探索實(shí)踐中，培養(yǎng)了學(xué)生探究的意識(shí)，創(chuàng)新的意識(shí)，萌發(fā)了下一代熱愛科學(xué)的種子，學(xué)校通過教育改革走出了一條成功之路，取得了超乎人們想象，甚至是令人驚嘆的成績(jī)，得到中國(guó)陶行知研究會(huì)專家的好評(píng)。我慶幸成為教育專家趙家驥老師的‘關(guān)門’，是他的教育理論指導(dǎo)著我，取得了一個(gè)又一個(gè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目的優(yōu)異成果！”

　　前兩天，趙家驥打電話告訴我，孫碧英領(lǐng)銜完成的《搶救峨眉山中華枯葉蝶實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)》，獲得由中國(guó)科協(xié)、教育部、科技部、生態(tài)環(huán)境部、國(guó)家體育總局、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)、全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)婦聯(lián)等九部委在澳門舉辦的“第三十四屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽”二等獎(jiǎng)。

　　當(dāng)我給孫碧英道賀時(shí)，她說(shuō):“這是兩年多以來(lái)，在趙家驥老師的悉心指導(dǎo)下學(xué)校取得的又一項(xiàng)科創(chuàng)成果。我們?nèi)詫⒁蝗缂韧匕研@科創(chuàng)教育工作開展下去，在教育實(shí)踐中深入學(xué)好趙老師的教育理論，為國(guó)家培育出更多更優(yōu)秀的青少年科技創(chuàng)新人才。”

　　我通過孫碧英聯(lián)系上她的同鄉(xiāng)張曉容時(shí)，她約定央視面對(duì)面采訪的時(shí)間剛好是2019年的兒童節(jié)。華陽(yáng)中學(xué)現(xiàn)在是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、四川省一級(jí)中學(xué)、校園科技創(chuàng)新示范學(xué)校。當(dāng)我來(lái)到華陽(yáng)中學(xué)圖書館的四樓時(shí)，張曉容已在樓道里等著我。我看見她辦公室門外的墻上掛著一塊銘牌，上書：成都市名師工作室、張曉容工作室。落款單位：成都市教育局。她自2011年調(diào)進(jìn)華陽(yáng)中學(xué)已有8年了，現(xiàn)在擔(dān)任“科技創(chuàng)新教育中心”副主任(主任由校長(zhǎng)兼任)，在學(xué)校的“拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”擔(dān)任副班主任，專門負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，讓學(xué)生熱愛科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，開動(dòng)大腦，創(chuàng)出成果?，F(xiàn)在文、理各一個(gè)班的學(xué)生來(lái)自全省各市州，都具有一定的科技創(chuàng)新意識(shí)，在華陽(yáng)中學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)下，已經(jīng)取得良好的成效，華陽(yáng)中學(xué)的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)達(dá)到全省第一，在全國(guó)也排在前列。

　　張曉容現(xiàn)在是全國(guó)優(yōu)秀教師、四川省級(jí)特級(jí)教師、四川省科技教育專家(四川省科協(xié)頒發(fā))、成都市科技創(chuàng)新名師工作室領(lǐng)銜人、高級(jí)教師。在現(xiàn)行體制下的高級(jí)中學(xué)，做到張曉容老師這一身的頭銜，真可謂“”。但當(dāng)我提到趙家驥老專家時(shí)，張曉容完全拋掉了加諸她身的榮譽(yù)和光環(huán)，向我講述了趙家驥這位恩師對(duì)她的培養(yǎng)與教育。

　　1996年，我在峨眉六中主持教務(wù)工作。時(shí)任樂山市教委主任的趙家驥一行人到學(xué)校檢查工作，那是我第一次見到樂山教育界的“最高長(zhǎng)官”，心中充斥著忐忑。在進(jìn)行學(xué)校教育工作匯報(bào)時(shí)，我當(dāng)時(shí)手足無(wú)措，無(wú)法系統(tǒng)地向領(lǐng)導(dǎo)作教學(xué)匯報(bào)，趙老師并沒有以領(lǐng)導(dǎo)身份批評(píng)我，而是根據(jù)當(dāng)時(shí)六中的情況，叫我做一個(gè)班級(jí)管理方案，同時(shí)指導(dǎo)了我具體的方式方法。同時(shí)建議我在學(xué)校抓學(xué)生管理的同時(shí)，也抓教師隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)踐證明，在認(rèn)真實(shí)施他的建議以后，六中的教學(xué)質(zhì)量大為提高。后來(lái)我調(diào)到了峨眉一中任教，2003年的某個(gè)時(shí)間被安排去市教育局參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)的市教育培訓(xùn)中心在樂山城區(qū)的張公橋，我第一次去不識(shí)路，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，貿(mào)然走進(jìn)了市科協(xié)辦的一個(gè)“除四害”培訓(xùn)班的教室里，坐了好一陣子，環(huán)顧左右沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的教育界人士，于是重新去找教育系統(tǒng)的培訓(xùn)班。上至三樓的一間會(huì)議室，才看見趙家驥老師在里面，當(dāng)我坐進(jìn)去不久，培訓(xùn)課程就結(jié)束了，我便上去向趙老師打招呼，問他今天講的啥子內(nèi)容，趙老師說(shuō)：“你怎么才來(lái)哦？”我說(shuō)：“不是，是走錯(cuò)了教室。”趙老師笑了一聲：“你這樣子回去咋個(gè)匯報(bào)呢？你先坐下，這里有一套材料，我重新給你講一下，你回去后好傳達(dá)。”因?yàn)槲业囊粋€(gè)失誤，卻上了人生中最無(wú)法忘懷的一堂小課。這堂課讓我對(duì)趙家驥老師的教育理論佩服得五體投地，心中認(rèn)定，他就是我的導(dǎo)師，后來(lái)便經(jīng)常請(qǐng)他到峨眉一中來(lái)做教學(xué)指導(dǎo)。

　　自2004年開始，趙老師多次到峨眉一中指導(dǎo)我們開展校園科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，在這過程中，每有課題研究，我都將自己寫好的文章請(qǐng)趙老師批改，凡是自己在課題上解決不了的問題，只要交給趙老師，都會(huì)迎刃而解。他在教育理論上的精研早已不是學(xué)富五車可以形容的了，當(dāng)我堅(jiān)持要拜趙家驥為師，以求學(xué)到更多的教育知識(shí)時(shí)，趙老師欣然接受了我這個(gè)笨鳥先飛的學(xué)生，讓我感覺到有一股無(wú)形的力量，不斷地鞭策著我在青少年科創(chuàng)教育上不懈地努力。我開始將培育學(xué)生開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)作為我奮斗的事業(yè)來(lái)鉆研、努力，也取得了一些成績(jī)。后來(lái)才有機(jī)會(huì)以校園科技創(chuàng)新項(xiàng)目輔導(dǎo)老師的身份，進(jìn)入了成都市的華陽(yáng)中學(xué)成人幽默句子簡(jiǎn)短一句話搞笑。

　　我慶幸在人生事業(yè)的道路上遇到了我的老師——趙家驥。他心系祖國(guó)教育事業(yè)，關(guān)心青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，高屋建瓴著書立說(shuō)，躬身課題，務(wù)實(shí)操作，虛懷若谷，坦誠(chéng)待人，這些都是我要以一生來(lái)學(xué)習(xí)的高尚品德。我現(xiàn)在到甘(孜)阿(壩)涼(山)貧困地區(qū)講課，也像我的老師一樣從不收取報(bào)酬，即便是現(xiàn)在，每逢重大科技創(chuàng)新課題，我都要呈報(bào)材料給老師批閱，總覺得聽取了他的意見，這課題才做得更踏實(shí)，更具應(yīng)用轉(zhuǎn)化功能。我今天所有的成績(jī)與榮譽(yù)，都源于老師的教導(dǎo)！

　　據(jù)介紹，張曉容在峨眉一中擔(dān)任科技創(chuàng)新輔導(dǎo)老師的2004年至2011年期間，共帶領(lǐng)學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)與省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)14個(gè)。而自2005年至2018年，峨眉山市師生獲得各級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)項(xiàng)共達(dá)137項(xiàng)。這都與趙家驥在其中不斷推動(dòng)、悉心指導(dǎo)和不懈地堅(jiān)持分不開。正如趙老自己所說(shuō)，現(xiàn)在中國(guó)教育已經(jīng)到了非改不可的地步，而科創(chuàng)就是很好的抓手。他用一輩子在素質(zhì)教育改革的道路上踐行著他的教育夢(mèng)想。

　　2019年5月24日上午，我按約去眉山市青神竹藝城采訪又一位受益于趙家驥、如今發(fā)展勢(shì)頭很好的企業(yè)家——陳云華。他既是一名企業(yè)家，也是一位竹編大師。

　　陳云華見到我后，請(qǐng)我在茶園入座，泡了兩杯茶說(shuō)：“我先帶你參觀一下，再坐下談可能會(huì)更好些。”我立即應(yīng)允，并隨著他的帶領(lǐng)，開始了對(duì)竹藝城的參觀。在竹編工藝品陳列館里，陳大師向我介紹金絲竹編觀音像，一幅一米多長(zhǎng)的立幅，市場(chǎng)價(jià)為十幾萬(wàn)元。他又介紹另外一幅：“這幅竹編精品清明上河圖，花費(fèi)上十年時(shí)間創(chuàng)作研究，2006年曾在以106萬(wàn)元售出一幅。”“哇！”我很吃驚，真不敢相信，這小小的竹編工藝品，竟能創(chuàng)造出這么高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。陳云華于1984年創(chuàng)建“青神縣南城成人教育學(xué)校”，現(xiàn)在已發(fā)展成為“川南農(nóng)村社區(qū)學(xué)院”，院長(zhǎng)就是趙家驥。2014年6月7日的《人民日?qǐng)?bào)》，曾以“竹子編出美好生活”為題，對(duì)青神竹藝城做過報(bào)道。

　　現(xiàn)在的竹藝城為四川省青神云華竹旅有限公司所在地，陳云華為該公司董事長(zhǎng)，常年開工的竹編工藝廠，年產(chǎn)值達(dá)到16億元人民幣。青神全縣從事竹編工作的有兩三千人，每年的竹產(chǎn)業(yè)綜合經(jīng)濟(jì)效益可達(dá)二三十個(gè)億。“川南農(nóng)村社區(qū)學(xué)院”每年開班培訓(xùn)來(lái)自世界各地的學(xué)員，讓他們學(xué)成一門技藝，回到各自的家鄉(xiāng)，開創(chuàng)出一片生機(jī)，讓竹編工藝技術(shù)改變他們的生活。從1984年到2019年，35年的創(chuàng)業(yè)歷程，陳云華以傳統(tǒng)工藝創(chuàng)新鉆研而使一竿普通的空竹發(fā)生千變?nèi)f化的藝術(shù)演變，成為一種新興的產(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)著一方百姓富裕起來(lái)，可謂。

　　從六七歲我就開始跟爺爺學(xué)編竹器，并愛上這門技藝，到十幾歲就可以上山選竹，回家開篾，隨意編織各種竹制用具到集鎮(zhèn)上售賣。因?yàn)橹衿鲗?shí)用美觀而得到鄉(xiāng)親的交口稱贊，也促使我在編制技藝上不斷地鉆研。我讀了兩年初中，因?yàn)樵谵r(nóng)村算有點(diǎn)文化，便在農(nóng)村當(dāng)了幾年老師。在1984年7、8月的暑假期間，我在南城中學(xué)開辦了第一期“竹編工藝培訓(xùn)班”。當(dāng)時(shí)土地剛下戶，農(nóng)忙過后都沒多少農(nóng)活，農(nóng)民也想學(xué)門手藝好掙些現(xiàn)錢花。第一期招收120名學(xué)員，三天就報(bào)滿了。當(dāng)?shù)谝黄谂嘤?xùn)班學(xué)員畢業(yè)時(shí)，“竹編工藝培訓(xùn)班”已經(jīng)傳遍十里八鄉(xiāng)的了，引起了縣教育局的重視，就下文件設(shè)立“青神縣南城成人職業(yè)教育中心學(xué)校”。我就開始當(dāng)校長(zhǎng)，學(xué)校就設(shè)在南城鄉(xiāng)小學(xué)內(nèi)。

　　有一天，時(shí)任樂山市教委主任的趙家驥，率隊(duì)來(lái)南城鄉(xiāng)考察“南城竹藝職業(yè)教育中心學(xué)校”(以下簡(jiǎn)稱南城竹藝職教)。對(duì)其富民思想給予高度評(píng)價(jià)，隨即又在這里進(jìn)行“短平快”的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果。之后又提出“寬實(shí)活”教改思路，使南城竹藝職教之路越走越寬。“趙老師又為我們制定了‘教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合；學(xué)習(xí)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合；辦一方教育，致富一方人民’的辦學(xué)理念，以此踐行陶行知平民辦學(xué)思想的青神竹藝模式。”

　　南城竹藝職教的改革，在當(dāng)年非常超前，始終在不被理解中前行。在南城竹藝職教最困難的階段，趙家驥委派市教委的一名科長(zhǎng)到南城職教駐校，幫助健全教學(xué)大綱、教材編修，在學(xué)校管理方面給予指導(dǎo)。在趙家驥職教理念的堅(jiān)定貫徹下，南城竹藝職教逐步蛻變成長(zhǎng)為一所體制完善的職業(yè)教育學(xué)校。

　　正當(dāng)南城竹藝職教逐步走上教學(xué)正軌時(shí)，就有社會(huì)人士來(lái)游說(shuō)陳云華去辦的職業(yè)學(xué)校。當(dāng)趙家驥得知這一情況后，立即特批了一個(gè)公辦教師指標(biāo)到青神縣教育局，將陳云華稍有游離的心安定了下來(lái)。正因?yàn)橛辛诉@所學(xué)校的穩(wěn)定辦學(xué)，才有了“青神竹編”這張非物質(zhì)文化名片，更讓人欣慰的是，有更多來(lái)自農(nóng)村的青少年受惠于這一職教成果，其善莫大矣。

　　陳云華補(bǔ)充說(shuō)：“從20世紀(jì)80年代中期到現(xiàn)在的三十幾年里，趙家驥一直關(guān)注著我們南城竹藝職業(yè)教育學(xué)校的健康發(fā)展，經(jīng)常提出一些合理化建議，不僅在理論上教導(dǎo)我，在實(shí)際工作上也指導(dǎo)我。昔日的南城竹藝職業(yè)教育學(xué)校，今日的川南農(nóng)村社區(qū)學(xué)院，趙主任見證著我們一步步走到今天的足跡，趙家驥是我們學(xué)院的終身院長(zhǎng)，是青神竹編的奠基人！”陳云華遞給我一冊(cè)16開本的彩印書籍——《我們的三十年——紀(jì)念南城竹編培訓(xùn)學(xué)校三十周年》，是2014年7月印制的，打開封面后的扉頁(yè)上有這樣一段話：“以我們最真誠(chéng)的敬意，獻(xiàn)給最真誠(chéng)地幫助我們走向成功的朋友——趙家驥和汪貴章等同志！”

　　2018年度第六屆“四川關(guān)愛明天十佳五老”趙家驥，作為81歲高齡的知名教育老專家，排在2018年度四川關(guān)愛明天十佳五老獲獎(jiǎng)名單首位。當(dāng)這項(xiàng)長(zhǎng)篇寫作任務(wù)交給我時(shí)，我不由得心生惶恐，到底怎樣去寫這位在教育系統(tǒng)深耕多年，又在教育理論研究上有豐碩成果的老領(lǐng)導(dǎo)、老專家？

　　從簡(jiǎn)陽(yáng)三岔湖回來(lái)不久，我便與樂山市關(guān)工委取得聯(lián)系，希望他們聯(lián)系趙老，安排時(shí)間采訪。成都市關(guān)工委的小鄭告訴我，趙老將于5月7日到成都，5月8日有一個(gè)講座，初次采訪的時(shí)間定在了5月11日的下午兩點(diǎn)半。在采訪中得知趙老在成都的講座，是由四川省關(guān)工委舉辦的宣講員培訓(xùn)班，作為四川省關(guān)工委宣講團(tuán)成員的趙家驥，主講內(nèi)容是怎樣做好基層的關(guān)心下一代工作。當(dāng)趙家驥講授完畢后，來(lái)自全省各市州的輔導(dǎo)員，紛紛搶著上講臺(tái)要將他的講義拷貝回去學(xué)習(xí)。一時(shí)之間，蜂擁而上的人群已將趙老擠離了他講課的座椅，場(chǎng)面有些混亂。幸好成人幽默笑話段子精選大全圖片視頻播放，有一位在場(chǎng)的老師見狀上前說(shuō)：“大家不要擁擠，這樣拷的時(shí)間也很長(zhǎng)，我有辦法幫大家都拷貝好，你們到臺(tái)下去吧，散會(huì)后直接領(lǐng)U盤就可以了。”這才化解了培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)擁擠的場(chǎng)面。由此可見，趙家驥的演講主題，得到了與會(huì)者的充分認(rèn)可。

　　趙家驥在任樂山市教委主任時(shí)期的1993年，就開始參加樂山市關(guān)工委的一些工作了。樂山全市的學(xué)生近百萬(wàn)，關(guān)心下一代的工作沒有教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)參加怎么行呢？2001年退休后，趙家驥又在關(guān)愛事業(yè)中堅(jiān)守了18年，其間一直擔(dān)任著樂山市關(guān)工委宣講團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)一職，不僅在各中、小學(xué)校推廣開展科創(chuàng)教育活動(dòng)，還在機(jī)關(guān)、企業(yè)等進(jìn)行關(guān)于科創(chuàng)教育的講座。他以其在教育系統(tǒng)的理論研究成果，務(wù)實(shí)應(yīng)用于關(guān)心下一代事業(yè)，這樣1+1大于2的有效經(jīng)驗(yàn)，在我一次又一次的采訪中，漸漸顯現(xiàn)出來(lái)。由他主編的《短平快實(shí)用技術(shù)叢書》16冊(cè)，成為青神縣南城成人職教中心學(xué)校的教學(xué)大綱與辦學(xué)指南，終于造就出一代國(guó)際竹藝大師——陳云華，以及由此而生的社會(huì)主義新農(nóng)村的小康村莊。緊密結(jié)合關(guān)心下一代的工作精神，趙家驥的“構(gòu)建綠色家園”展開對(duì)留守兒童探索研究的“六個(gè)一”模式，被國(guó)務(wù)院婦兒工委發(fā)文推廣到全囯學(xué)習(xí)。在趙家驥的一系列教育理論叢書中，對(duì)素質(zhì)教育的看重是十分明顯的，他在任職樂山市教委主任、教育局長(zhǎng)期間，就很重視各級(jí)學(xué)校開辦社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，從而達(dá)到培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的時(shí)代新人。他的教育理念是：“書本知識(shí)是陳舊的，唯實(shí)踐知識(shí)才是鮮活的。”這十多年來(lái)，趙家驥在關(guān)愛事業(yè)的講壇上，為中學(xué)、小學(xué)開課授講百余次，每一次都得到學(xué)生們熱烈的響應(yīng)。因人施教，是趙家驥運(yùn)用到爐火純青的法寶，我也有幸走進(jìn)了趙老師的課堂，去聽了他講的一節(jié)課。

　　2019年6月21日下午一點(diǎn)，樂山師范附小的圓形教室里坐滿了該校三年級(jí)六個(gè)班二百多個(gè)學(xué)生，講臺(tái)的熒屏上打出的內(nèi)容是：樂山市關(guān)工委報(bào)告團(tuán)進(jìn)校園——追夢(mèng)，插上科學(xué)的翅膀。主講：趙家驥。下面列出他的身份介紹：教育部基礎(chǔ)教育司聘請(qǐng)的專家、科技創(chuàng)新教育會(huì)會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。當(dāng)81歲高齡的趙家驥老師坐上講臺(tái)后，樂山師范附小的一位女教師向同學(xué)們提出了第一個(gè)問題：“同學(xué)們猜一猜趙老師有多大年紀(jì)了？”教室霎時(shí)像炸開鍋一樣，當(dāng)同學(xué)們七嘴八舌地報(bào)出“70歲”“60多歲”時(shí)，這位女老師才給出答案：“尊敬的老專家趙家驥老師今年已經(jīng)有81歲了！”全場(chǎng)學(xué)生都齊聲“啊”了起來(lái)，這年紀(jì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們的爺爺奶奶了吧？趙家驥向同學(xué)們打招呼：“樂師附小的同學(xué)們，下午好！”下面發(fā)出整齊的回聲：“老師好！”十來(lái)歲孩子的童聲，環(huán)繞在圓形教室里，久久沒有散去。趙家驥當(dāng)日講的題目是：怎樣學(xué)會(huì)觀察。他編寫在電腦里的一套幻燈片集式的教材，以廢品制作的各種圖案開始，展現(xiàn)樹葉、石子拼接或鑲嵌的各種圖案，讓學(xué)生們回答圖案表現(xiàn)的是什么物體。由淺入深的圖案引發(fā)了二百多位學(xué)生濃厚的興趣，并以他們視覺下的不同答案，交叉影響著同學(xué)們的思考。

　　在一個(gè)個(gè)舉手回答問題的同學(xué)得到趙老師的表?yè)P(yáng)與肯定后，踴躍回答問題的同學(xué)就越來(lái)越多了，偌大教室內(nèi)的同學(xué)都將注意力集中在趙老師的講臺(tái)上。每當(dāng)一位同學(xué)回答正確一個(gè)問題后，趙老師便叫同學(xué)們給予他鼓勵(lì)的掌聲，讓答對(duì)題的學(xué)生倍感光榮，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這也是這樣的課堂需要達(dá)到的效果之一吧！

　　在簡(jiǎn)單的圖案識(shí)讀后，熒屏上閃現(xiàn)出一道題：一根棍子插在水中，一只鳥飛在空中發(fā)出“喳喳”的叫聲，一只青蛙趴在水下發(fā)出“呱呱”的咕叫。趙老師問“這根棍子究竟是彎的還是直的”時(shí)，臺(tái)下舉手的同學(xué)回答說(shuō)：“棍子是直的，水下彎曲的原因是光影折射的效果。”趙老師立即鼓勵(lì)他：“這位同學(xué)回答得太好了，大家給他掌聲。”并告訴同學(xué)們，眼見未必是實(shí)的科學(xué)道理。下一個(gè)問題也是一幅圖，圖上有一個(gè)小女孩和她的媽媽站在一起，她們的手上拿著三根絲瓜，絲瓜都比那媽媽還高。趙老師問同學(xué)們：“這根絲瓜有多長(zhǎng)？”十幾個(gè)同學(xué)舉手回答，他們答案的長(zhǎng)度是二米多。趙老師問他們?cè)趺吹玫蕉锥嗟拇鸢?，一位同學(xué)回答說(shuō)：“她媽媽和我媽媽差不多，有一米六的身高，那根絲瓜比那媽媽的頭頂還高出一截，因此我目測(cè)絲瓜有二米多高。”趙老師讓同學(xué)們給他鼓掌后說(shuō)：“這就是學(xué)會(huì)觀察中的‘參照法’，因此學(xué)會(huì)觀察是我們吸收知識(shí)的基本方法，五彩繽紛的世界，變化萬(wàn)千的神奇現(xiàn)象都是在觀察中的。”

　　趙家驥是一位教師，是一位從事教育幾十年乃至一生的老專家，在關(guān)心下一代工作中承擔(dān)的，不僅僅只是對(duì)困境青少年伸出援手的幫扶，而是高屋建瓴，開愚啟智，春風(fēng)化雨，潤(rùn)澤心靈的德與智的啟迪與開化，只有真正沉得下心來(lái)做學(xué)問的人，才有可能達(dá)到如此至高的境界。

　　近送給我一本書《新世紀(jì)教育研究——趙家驥文集(2000-2010)》，由四川人民出版社出版，皇皇五十余萬(wàn)言，分為六個(gè)章節(jié)，較為全面地闡釋了中國(guó)教育體制的各個(gè)方面。原四川省副省長(zhǎng)韓邦彥在其序中這樣寫道：“我認(rèn)識(shí)家驥已多年，早在20世紀(jì)80年代中期，時(shí)任教育廳長(zhǎng)的任貴祿同志就向我介紹家驥對(duì)普教、職教、成教的貢獻(xiàn)，贊譽(yù)有加，引起我對(duì)他的敬重。以后我在四川省政府分管教育，與他接觸更多，了解也更深。他創(chuàng)造的成人教育‘短平快’模式在亞太地區(qū)得到高度評(píng)價(jià)；他撰寫的構(gòu)建農(nóng)村教育新體系的《三環(huán)論》專著在國(guó)內(nèi)引起強(qiáng)烈反響。這些都使我感到振奮，也為他高興。此后，我經(jīng)常到他抓農(nóng)村教育的點(diǎn)上去學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗(yàn)，汲取‘營(yíng)養(yǎng)’。……多年的相識(shí)相知，我對(duì)家驥的印象是：‘他是一位有抱負(fù)、有夢(mèng)想、有水平、勇于實(shí)踐、善于思考、長(zhǎng)于創(chuàng)造的教育工作者，是一位一直遵循著正確思想路線，即“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、改造、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再創(chuàng)造”，從而不斷取得新成就，做出新貢獻(xiàn)的教育工作者。’”

　　韓邦彥對(duì)趙家驥教育理論總結(jié)的三條是：第一，他的成果從實(shí)踐中來(lái)；第二，他的研究很多具有超前性；第三，他的研究與實(shí)踐活動(dòng)處處為“三農(nóng)”著想，時(shí)時(shí)為“三農(nóng)”服務(wù)。在這篇序后面，他以一首打油詩(shī)作結(jié)：“久仰家驥志，執(zhí)著桃李情。實(shí)踐出真知，精心有典型。首創(chuàng)‘三環(huán)論’，中華播聲名。興學(xué)復(fù)求索，立意多穎新。利鈍何加焉，貴在為人民。”

　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)《三環(huán)論》(趙家驥個(gè)人專著)：“是國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的理論，是超群的成果，是思考的教育學(xué)，實(shí)踐的教育學(xué)，改革的教育學(xué)。”

　　趙家驥在1994年發(fā)表個(gè)人專著《三環(huán)論——構(gòu)建農(nóng)村教育體系》以來(lái)的20多年間，共出版發(fā)行個(gè)人專著5部，領(lǐng)銜承擔(dān)的學(xué)術(shù)著作及主編的教育類作品共達(dá)26部之多，字?jǐn)?shù)在700萬(wàn)以上。由此可見，一位扎根農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究的學(xué)者，其關(guān)切國(guó)民教育的拳拳之心躍然紙上。就在2019年的5月份，他領(lǐng)銜執(zhí)筆完成了“關(guān)于中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)情況的調(diào)查”報(bào)告，這是一份為樂山市教育局關(guān)工委作的報(bào)告，他多番深入基層調(diào)研，舉范撿例，提出建言，至今工作在教育與關(guān)工委事業(yè)的第一線上。趙家驥老人已經(jīng)八十有一的年紀(jì)了，這種“小車不倒只管推”的實(shí)干家精神，在他身上得以充分展現(xiàn)。這種情懷，令我肅然起敬！

　　趙家驥是一位教育專家，卻不僅僅是浮在理論塔尖上的著書人，幾十年來(lái)堅(jiān)持下沉到學(xué)校，與學(xué)生交朋友，尤其走進(jìn)許多的中學(xué)、小學(xué)，去指導(dǎo)開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)。他為《春天，在路上》一書中作序的題目是“伴隨青少年創(chuàng)新大賽十一載”成人幽默搞笑句子短句文案圖片帶字，道出了過程的艱辛與獲得成果的喜悅；他在為《帶著你去創(chuàng)新》一書作序中說(shuō)，為有了專為校園開展科技創(chuàng)新這樣的一本專業(yè)書籍感到由衷的高興。趙家驥是樂山校園科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)始者、促進(jìn)者與參與者，一直不遺余力地走進(jìn)中小學(xué)校推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)的開展。

　　一位81歲高齡的老專家，樂山市關(guān)工委的五老志愿者，參加關(guān)工委工作已有26年。在旁人對(duì)他“育人重育心”，把深?yuàn)W科學(xué)講得“有益更有趣”只言片語(yǔ)的點(diǎn)評(píng)中，就能一一列出他為深入研究留守兒童、困境兒童問題做出的成果，如總結(jié)出農(nóng)村留守兒童工作“六個(gè)一”模式；他接受市關(guān)工委的安排，到五通橋區(qū)結(jié)合幾所小學(xué)，建成學(xué)校聯(lián)盟，與他們保持熱線聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)校解決問題，并到西壩小學(xué)開展留守兒童關(guān)愛工作。連續(xù)八年，悉心指導(dǎo)市青少年創(chuàng)新教育活動(dòng)，編寫教材，進(jìn)校園作科技創(chuàng)新專題報(bào)告。趙家驥雖已耄耋之年，但依然默默奉獻(xiàn)著自己的光和熱，為樂山市廣大青少年的健康成長(zhǎng)開辟出更加廣闊的舞臺(tái)，受到了社會(huì)各界和青少年學(xué)生的愛戴和稱贊！

　　所謂金杯銀杯，不如老百姓的口碑。一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事難。而趙家驥卻用一輩子從事著他畢生熱愛的事業(yè)——用科技創(chuàng)新改變教育的未來(lái)！這種執(zhí)著就是一種精神，也正是我們這個(gè)新時(shí)代弘揚(yáng)的精神，利他主義者的精神境界。

　　吳詩(shī)玉 中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員、四川省作協(xié)會(huì)員、樂山沫若書院研究員、樂山市作家協(xié)會(huì)。出版散文集《瀘沽湖，我的戀人》，獲得樂山市政府2017第七屆“郭沫若文藝獎(jiǎng)”’。