老年教材出版既有一般圖書的共性，也有其自身的特殊性

　　老年教材出版既有一般圖書的共性，也有其自身的特殊性。在老年教材建設中，需要從多方面入手，緊抓老年人的核心需求，開發內容簡單易懂、通過權威認證，編排形式具備“適老化”特色，且融合了立體化呈現方式的老年大學教材。

　　2021年11月18日，中央、國務院發布《關于加強新時代老齡工作的意見》，指出，鼓勵有條件的高校、職業院校開設老年教育相關專業和課程，加強學科專業建設與人才培養，編寫老年教育相關教材。黨的二十大報告中強調，要實施積極應對人口老齡化國家戰略，建設服務全民終身學習的學習型社會、學習型大國。根據黨中央、國務院作出的重大戰略部署，2023年3月3日，國家老年大學正式揭牌?？梢娋帉懗霭骟w現老年教育特色，契合老年學員特點，滿足老年教育改革，促進終身教育發展的優質老年教育教材已成為當務之急。

　　我國老年教育發展30多年來，在辦學數量、辦學質量等方面都得到很大提升，在服務社會治理、服務國家老齡事業發展、提高老年人生活質量和生命質量等方面均發揮著不可或缺的重要作用。尤其是面對積極應對人口老齡化上升到國家戰略高度的新國情，面對老年教育的異軍突起和老年人日益增長的教育文化需求成人幽默勵志故事大全集簡短，各地老年大學紛紛深挖學習需求，開展課程研究，不斷豐富課程類別，構建了多門類、多層次、有特色的課程體系，出版了相對應的老年大學教材。如2002年，長沙市老干部大學編寫了《老年實用》《老年實用計算機教程》《老年實用英語》《老年實用聲樂》《老年實用養生學》等8種教材，覆蓋了19省市的40多所老年大學。2021年，由中國老年大學協會組織編寫，中國關心下一代工作委員會主任、中國老年大學協會名譽會長顧秀蓮作序的首批全國老年大學統編教材——《新時代老年大學校長讀本》《樹立和培育積極老齡觀》《老齡金融》《老年健康教育與管理》《老年益保障法律實務》，填補了我國老年大學自創辦以來沒有統編教材的空白。

　　雖然我國的老年教材出版取得了一定的成績，但在老年教育和老年教材出版的具體實踐中仍然存在著一定的不足。

　　一是數量尚不足。當前一些地方的老年大學仍存在沒有教學大綱、沒有教材建設規劃，有的還長期靠老師的講義或講課提綱進行教學，還有極少數班級的老師既無教材，又不備課，上課時開“無軌電車”，隨意性很大，學員筆記記不下，復習無依據，前學后忘、邊學邊忘，以致有學員提出退學或轉學的申請。這說明，不重視老年教育教材建設，就談不上規范老年教育教學，長此以往提高老年大學的教學質量也將成為一句空話。

　　二是質量還不夠高。例如一些老年教材的排版老年友好性不夠說早安的幽默句子，即使是大字版，也往往是“一大了之”，并沒有針對老年人的實際需求在開本、紙張顏色、字體字號、價格、裝幀、重量等方面進行系統化設計。

　　三是教材數字化友好性不足。老年人學習門檻和使用成本較高。如當前越來越多的老年人觸網成人幽默勵志故事大全集簡短，但老年數字化教材卻難以滿足現實需求，適合老年人的數字學習產品較少，專門為老年人設計的教學設備和APP較缺乏，在操作的便捷性、內容的實時更新等方面短板明顯。

　　老年教材出版既有一般圖書的共性，也有其自身的特殊性。在老年教材建設中，需要從多方面入手，緊抓老年人的核心需求，開發內容簡單易懂、通過權威認證、編排形式具備“適老化”特色，且融合了立體化呈現方式的老年大學教材。

　　要緊抓老年群體的核心需求。老年人的興趣需求門類眾多且內容豐富。因此，可開發具有普適性的老年教材選題。一是生活技能類，如智能手機應用、智能家電應用、電腦基礎、互聯網應用、圖像處理、實用英語等。二是運動健康類，如舞蹈、武術、棋藝、綜合科普、老年養生保健等。三是藝術修養類，如書法、繪畫、攝影、聲樂、器樂、花卉盆景、手工、地方戲曲等。四是文化欣賞類，如詩歌、國學等。

　　教材內容要簡單易懂，注重實用。老年人到老干部（老年）大學學習，主要是本著實用的心態。因此，選編老年大學教材不應有過深、過難的知識點，而是要注重實用性，想辦法變難點為老年學員的興趣點。由于老年人在生理、心理等方面存在諸如視力衰退、記憶力減退等因素，在教材的結構設置上要充分考慮老年人的學習和使用習慣，最大限度滿足老年人“易學易懂”的需求，如在教授鋼琴課程時，就不宜采用像教授兒童時從識譜開始的教材編寫結構，避免挫敗感，可選擇從學習彈奏一首單曲入手，提高老年人學習的積極性。教材內容要強調實用性、可接受性、可操作性，盡可能采用文字講解式與圖片示范式并存，并適當增加示范圖片的比重，讓老年學員在自學教材時，就像聽老師在講課，按分解步驟和圖示就可操作。

　　要融合多種教材載體，采用立體化的內容呈現方式。融合多種教材載體，就是要著力做好線上課程的開發及以音、視頻等多渠道呈現教材內容，開發以融合教材為載體形式的出版物，緩解農村和偏遠地區老年教育資源不足的現狀，滿足城鄉各層次老年人的學習和閱讀需求。目前大多數老年人由于身體的原因導致視力下降，他們對音、視頻教材資源的渴求比紙質圖書還強烈，且要求較高。因此，應積極開發面向老年人的實用性、鑒賞性、藝術性、文化性、娛樂性線上課程資源，建立老年教育學習資源庫，利用互聯網、大數據和掃碼聽書等現代科技手段發展智慧教育說早安的幽默句子，充分利用人工智能發展成果，針對不同層次的老年人進行針對性的教育，以滿足不同老年人的受教育需求。

　　在老年教育服務和老年教育資源的有效供給中，老年教材具有重要的支撐作用。然而在當前的老年教育領域，現有教材無法充分滿足教育教學發展的需要，存在諸多亟待解決的問題，這就要求出版工作者要做好做精教材出版工作，編寫體現老年教育特色的教材。

　　第一，策劃出版體現針對性、實用性和趣味性的教材系列。在針對性方面，可聯合養老職業技能培訓機構的一線為老服務工作者開發面向社區養老的適用教材，為解決我國老齡化速度加快成人幽默勵志故事大全集簡短，養老培訓迫在眉睫的現實問題，提供培訓教材支持。在實用性方面，伴隨數字化浪潮的興起，近年來老年人在智能設備應用上也遭遇了前所未有的挑戰，國務院辦公廳也印發了《關于切實解決老年人運用智能技術困難的實施方案》，為幫助老年人跨越這一“數字鴻溝”，可開發針對老年人如何使用智能手機及如何防范電信的實用讀本教材系列，以助力老年人適應數字化新形勢。在趣味性方面，在老年大學教材中融入更多充滿生活氣息的內容，如出版老年學英語類的教材，涉及生活中多種場合的用語時，可采取對話成人幽默勵志故事大全集簡短、小品、模擬短劇、插圖等方式進行表現，同時還可以加入充滿國外風情的幽默小故事、優秀歌曲等。此外，在圖書形式上，可通過掃二維碼直接跟讀，從而實現引人入勝，激發學員學習熱情的初衷，提升老年大學課堂的教學效果。

　　第二，嘗試開發“互聯網+”融合出版業務。當前智能音箱、智能家居、多媒體智能投屏等設備日益普及，老年人可以通過智能音箱聽音樂、聽新聞等了解社會發展動態，讓老年人生活質量得到提高，這在一定程度上助推了老年教育的發展?；谶@些現實情況，可以積極開發“互聯網+”融合出版業務，一是充分利用大數據分析結果研究所要出版教材的受眾和收益，較為準確地判斷選材的價值性和市場需求性。針對不同層次的老年人興趣點編寫老年大學教材后，還可以根據點擊率所形成的大數據來判斷首印冊數，從而獲得合理利潤，減少風險和損失。二是開發“互聯網+”融合出版業務，有利于建立人工智能助力老年教育的新模式，積極運用新興技術手段彌補不足，打造智慧化的老年教育服務體系，促進智慧化的老年教育模式發展，讓科技發展成果真正惠及廣大老年人。

　　第三，推動老年教育出版平臺建設。當前，網絡數字教育平臺是出版社提供教育服務的重要載體，數字教育平臺已經成為教材出版商配套銷售的必需品。因此教材出版也應從單一紙質教材服務模式向教學增值服務模式轉變，如搭建出版社的老年教育課程資源平臺，培養使用出版社老年類教材的教師在教學中利用配套提供的課程資源的習慣。