共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是中國式現(xiàn)代化的重要特征

　　共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是中國式現(xiàn)代化的重要特征。習(xí)總在中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第十次會(huì)議上明確提出，要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，在高質(zhì)量發(fā)展中促進(jìn)共同富裕。教育在肇始緣起中的經(jīng)世致用底色、在發(fā)展嬗變中的富民強(qiáng)國取向、在脫貧攻堅(jiān)中的拔斷窮根價(jià)值等，均彰顯了其在共同富裕進(jìn)程中突出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和民生屬性。教育能夠提升人口素質(zhì)、開發(fā)人力資本、促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人財(cái)富和社會(huì)財(cái)富的持續(xù)增長。總之，教育是扎實(shí)推動(dòng)共同富裕的重要?jiǎng)恿Γ彩菍?shí)現(xiàn)共同富裕的必然選擇與重要著力點(diǎn)。

　　扎實(shí)推動(dòng)共同富裕，關(guān)鍵在于人力資本水平和個(gè)體發(fā)展能力的提升。教育不僅是形成人力資本的核心要素，更是提升人民脫貧致富可行能力的關(guān)鍵舉措。通過優(yōu)化育人鏈條、創(chuàng)新育人方式、完善育人內(nèi)容，培養(yǎng)符合共同富裕要求的勞動(dòng)者，充分釋放人才紅利，可為共同富裕提供智力支持和人力支撐，厚植共同富裕人力資本。

　　首先，優(yōu)化育人鏈條，培育有共富技能的專業(yè)人才。優(yōu)化從學(xué)前教育到高等教育的連貫化逗人開心又撩人謎語、綜合化育人鏈條，發(fā)揮各級(jí)各類教育育人優(yōu)勢，加強(qiáng)全生命周期培訓(xùn)，為共同富裕培育專業(yè)人才。一是大力發(fā)展高質(zhì)量基礎(chǔ)教育和普惠性學(xué)前教育，確保滿足勞動(dòng)者脫貧致富基本教育需求，滿足人民群眾基本生存和發(fā)展的需要。二是積極推進(jìn)職業(yè)教育和成人教育，為勞動(dòng)者提供有針對(duì)性的就業(yè)培訓(xùn)與技能培訓(xùn)，培養(yǎng)符合時(shí)代要求、具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的勞動(dòng)者，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，以增加勞動(dòng)者收入，促進(jìn)共同富裕。三是持續(xù)推進(jìn)高等教育普及化，培養(yǎng)時(shí)代所需人才，促使勞動(dòng)者掌握更核心、更精密逗人開心又撩人謎語、更專業(yè)的技能，增強(qiáng)其核心競爭力，培養(yǎng)共同富裕所需的高素質(zhì)、高水平專業(yè)勞動(dòng)者。

　　其次，完善育人內(nèi)容極品幽默笑話大全，培育有共富熱情的創(chuàng)新人才。一方面，增強(qiáng)育人內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性。在專業(yè)課程和實(shí)踐訓(xùn)練中增加有現(xiàn)實(shí)適應(yīng)性的教學(xué)內(nèi)容，使教育教學(xué)更好地對(duì)接科技創(chuàng)新前沿，培育具備創(chuàng)新能力、創(chuàng)新熱情、創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代化人才，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的科技、產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)等創(chuàng)新成果，為扎實(shí)推動(dòng)共同富裕提供不竭的創(chuàng)新動(dòng)力。另一方面，增強(qiáng)育人內(nèi)容的交叉性。通過建立學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)，加大科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校企合作等項(xiàng)目內(nèi)容的學(xué)科跨度，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域?qū)W科交叉性，培養(yǎng)多元融合型創(chuàng)新人才，使勞動(dòng)者更能適應(yīng)共同富裕的多元現(xiàn)實(shí)要求，提高其參與共同富裕的能力和熱情。

　　最后，創(chuàng)新育人方式，培育有共富意識(shí)的優(yōu)質(zhì)人才。創(chuàng)新育人方式能夠有效縮短勞動(dòng)者接受工作崗位培訓(xùn)、習(xí)得生產(chǎn)技能、熟悉新設(shè)備和掌握新技術(shù)的時(shí)間，增強(qiáng)廣大勞動(dòng)者的自信心與效能感，進(jìn)而激發(fā)其共同富裕的積極性。通過探索依托網(wǎng)絡(luò)空間和智能教室等數(shù)字教育資源、人工智能和大數(shù)據(jù)等新興科技的新型育人方式，智能組合課堂講授、主題講座、線上宣傳、樹立典型、現(xiàn)場觀摩、實(shí)踐培訓(xùn)等教育形式與手段，不斷提升勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)與認(rèn)知能力，使他們?cè)跐撘颇慕逃绣θ竟哺凰悸罚邆涔哺灰庠浮?/p>

　　共同富裕是全體人民有適度差距的全面富裕，是物質(zhì)生活與精神生活都富裕。當(dāng)前我國不少地區(qū)的物質(zhì)生活已達(dá)相對(duì)富裕程度，但精神生活仍面臨諸多困境，精神富裕相對(duì)滯后。因此，需堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，增加精神文化資源等的供給，開展精神文明教育和思想教育，以夯實(shí)共同富裕文化根基、筑牢共同富裕精神底蘊(yùn)，在達(dá)成共識(shí)、強(qiáng)化共生中推動(dòng)物質(zhì)生活與精神生活全面共同富裕。

　　首先，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神引領(lǐng)，提升人民精神文化境界以促進(jìn)共同富裕。教育具有移風(fēng)易俗、淳化社會(huì)風(fēng)尚、轉(zhuǎn)變消極落后思想觀念等作用。通過教育教導(dǎo)人民自覺遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，將價(jià)值觀念轉(zhuǎn)化為情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，同時(shí)內(nèi)化于心、外化于行地將其貫穿至精神文明建設(shè)的方方面面，引導(dǎo)人民自覺遵守共同的行為規(guī)范，與批判惡俗、媚俗文化，不斷豐富和充實(shí)精神文化生活，激發(fā)追求健康精神文化生活的熱情，提升精神境界，增強(qiáng)精神力量，實(shí)現(xiàn)精神生活共同富裕。

　　其次，加強(qiáng)精神文化資源、產(chǎn)品與服務(wù)供給，滿足人民精神文化需求以助力共同富裕。教育文化事業(yè)具有選擇、創(chuàng)造、共享精神文化資源、產(chǎn)品與服務(wù)的作用，是實(shí)現(xiàn)精神生活共同富裕的發(fā)動(dòng)機(jī)與助推器。教育的發(fā)展能滿足人民多樣化、多層次、多方面精神需求，使人民具有積極的精神生活方式與富足的精神狀態(tài)。因此，應(yīng)不斷加強(qiáng)精神文化人才隊(duì)伍建設(shè)，加快精神文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化精神文化資源配置，健全精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新精神文化公共服務(wù)體系與運(yùn)行機(jī)制，完善群眾性精神文化活動(dòng)機(jī)制，以教育文化事業(yè)為抓手培育有人民情懷的文化事業(yè)工作者，生產(chǎn)貼近人民的精神文化產(chǎn)品，開展適切的文化惠民活動(dòng)，為人民提供高質(zhì)量教育文化服務(wù)，助力實(shí)現(xiàn)精神生活共同富裕。

　　最后，開展精神文明教育和思想教育，筑牢人民精神文化高地以助益共同富裕極品幽默笑話大全。精神文明教育和思想教育具有舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命和擔(dān)當(dāng)，與實(shí)現(xiàn)精神生活共同富裕的需求相契合。加強(qiáng)精神文明教育和思想教育，一是能夠引領(lǐng)主流價(jià)值，宣傳主流文化，充分發(fā)揮優(yōu)秀文化陶冶人逗人開心又撩人謎語、引領(lǐng)人、造就人以及淳化社會(huì)風(fēng)氣的功能，為精神生活共同富裕提供精神依歸。二是能夠引領(lǐng)人民正視野、明是非、辨正誤，引導(dǎo)人民對(duì)各種富裕進(jìn)行理論分析、優(yōu)劣剖析，澄清對(duì)共同富裕的模糊認(rèn)識(shí)，指正消極脫貧致富的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，幫助人民樹立積極的共同富裕思想觀念。三是能夠提高人民的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，嚴(yán)格把關(guān)龐雜隱匿的網(wǎng)絡(luò)文化，遏制網(wǎng)絡(luò)“噴子”、網(wǎng)絡(luò)暴力極品幽默笑話大全、制造與傳播有害虛假信息等行為，為精神生活共同富裕營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

　　治國以教化為先，教育治理現(xiàn)代化不僅是社會(huì)治理現(xiàn)代化的重要組成部分，更是促進(jìn)共同富裕的關(guān)鍵途徑。完善的教育機(jī)制是教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化的保障，為教育助推共同富裕提供重要基礎(chǔ)與躍升支撐。通過健全教育長效保障機(jī)制和動(dòng)態(tài)督導(dǎo)機(jī)制推動(dòng)教育整體性發(fā)展，確保教育公平，構(gòu)建現(xiàn)代化高質(zhì)量教育體系，實(shí)現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化，促使教育以更高的人力資本水平和智力水平為社會(huì)治理現(xiàn)代化提供充沛動(dòng)力和有效支撐，為實(shí)現(xiàn)共同富裕奠定良好治理基礎(chǔ)。

　　一方面，健全教育長效保障機(jī)制，以教育發(fā)展為抓手促進(jìn)共同富裕。教育不僅是經(jīng)濟(jì)社會(huì)繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人民收入提高的關(guān)鍵，教育的快速高質(zhì)量發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的重要抓手。健全教育長效保障機(jī)制能推動(dòng)教育長期穩(wěn)定有序發(fā)展，有效提升教育質(zhì)量，提高教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展適切度，為實(shí)現(xiàn)共同富裕提供不竭動(dòng)力。一要健全教育政策保障機(jī)制。健全各級(jí)各類教育發(fā)展政策、宏觀教育管理政策、校企協(xié)同育人政策等，為教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展提供政策保障，確保教育拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長和促進(jìn)人的發(fā)展功能的發(fā)揮，為共同富裕筑牢堅(jiān)實(shí)政策基礎(chǔ)。二要健全教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。不斷加大生均教育經(jīng)費(fèi)、教師工資經(jīng)費(fèi)等投入，全面監(jiān)管教育經(jīng)費(fèi)使用情況，切實(shí)提升教育經(jīng)費(fèi)使用效益，確保教育提升人力資本、促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)、助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展等功能的發(fā)揮，推動(dòng)共同富裕的實(shí)現(xiàn)。三要健全人才保障機(jī)制。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，不斷完善教師專業(yè)成長機(jī)制，提升教師教學(xué)能力，促使教師更好地培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和共同富裕建設(shè)所需的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才。在勞動(dòng)人才培養(yǎng)方面，不斷深化人才培育和引進(jìn)等教育制度的改革，完善人才服務(wù)共同富裕建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)廣大勞動(dòng)者共同富裕建設(shè)熱情，為共同富裕提供智力保障。

　　另一方面，完善教育動(dòng)態(tài)督導(dǎo)機(jī)制，以教育公平為支撐助推共同富裕。普惠公平的教育能提高全體人民科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)人民群眾在勞動(dòng)力市場中的競爭力，進(jìn)而有效縮小收入差距，防止社會(huì)階層固化，暢通向上流動(dòng)通道，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)共同富裕。可見，教育公平是推動(dòng)共同富裕實(shí)現(xiàn)的重要條件。教育公平建立在對(duì)教育政策執(zhí)行過程與教育活動(dòng)實(shí)施過程嚴(yán)格督查的基礎(chǔ)上。因此，應(yīng)以公平發(fā)展與優(yōu)質(zhì)均衡為價(jià)值導(dǎo)向完善教育動(dòng)態(tài)督導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)源頭督導(dǎo)、過程督導(dǎo)和結(jié)果督導(dǎo)，督查教育政策制定的過程并及時(shí)反饋督查情況，通過定量、分類考核等形式監(jiān)督教育均衡發(fā)展政策的落實(shí)，全方面、全方位、全過程動(dòng)態(tài)跟蹤、監(jiān)督、評(píng)估教育均衡發(fā)展成效，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)平等、資源均衡配置以及基本公共教育均等，保障教育公平，確保全體人民共享教育發(fā)展成果，擁有平等參與共同富裕建設(shè)的機(jī)會(huì)與能力，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)共同富裕。

　　以人民為中心是黨治國理政的鮮明主線，改善民生促進(jìn)共同富裕是黨的工作主題。因此，兜牢民生底線、增進(jìn)民生福祉、滿足人民對(duì)美好生活的向往是扎實(shí)推動(dòng)共同富裕的前提和基礎(chǔ)。教育是基礎(chǔ)性民生工程，教育領(lǐng)域的民生保障與共同富裕息息相關(guān)。教育不僅能夠滿足人民群眾基礎(chǔ)性和普遍性需求，還能幫助人民群眾解決可持續(xù)性生計(jì)問題，是兜住人民群眾生活底線，推動(dòng)全體人民共同富裕的關(guān)鍵。

　　首先，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，為共同富裕提供堅(jiān)實(shí)保障。實(shí)現(xiàn)共同富裕，需堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，辦好人民滿意的教育，從而實(shí)現(xiàn)“幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得”，在發(fā)展中保障和改善民生，在兜牢民生底線的基礎(chǔ)上推動(dòng)共同富裕穩(wěn)定發(fā)展。一是通過加大學(xué)前教育階段資源投入與支持力度，擴(kuò)大學(xué)前教育規(guī)模，解決入學(xué)難的問題，實(shí)現(xiàn)“幼有所育”，幫助學(xué)生扣好人生第一顆扣子。二是高度重視義務(wù)教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，健全完善學(xué)生資助制度，保障大多數(shù)勞動(dòng)力接受高中階段教育甚至高等教育，并在此基礎(chǔ)上推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化，著力發(fā)展農(nóng)村地區(qū)各級(jí)各類教育，努力讓全體人民享有公平而有質(zhì)量的教育，保障“學(xué)有所教”。三是著重完善現(xiàn)代職業(yè)教育培訓(xùn)體系、終身教育和繼續(xù)教育體系等，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力和就業(yè)能力，為勞動(dòng)者提供獲得勞動(dòng)報(bào)酬、參與共同富裕建設(shè)的機(jī)會(huì)與能力，緩解結(jié)構(gòu)性失業(yè)矛盾，實(shí)現(xiàn)“勞有所得”。

　　其次，持續(xù)加大教育投資，為共同富裕奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。教育是社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長的助推器，教育投資通過增加人力資本存量拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。也就是說，教育投資的加大更能滿足人民基本教育需要，讓人民獲得平等的受教育權(quán)利與機(jī)會(huì)，擁有基本生存和發(fā)展的能力，在保障民生的基礎(chǔ)上提升人力資本成人幽默笑話段子精選視頻大全播放下載安裝，進(jìn)而發(fā)揮優(yōu)質(zhì)人才拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)共同富裕的作用。具體而言，應(yīng)創(chuàng)新教育投融資機(jī)制，拓寬教育經(jīng)費(fèi)來源，合理配置教育資金，優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，完善任務(wù)清單管理機(jī)制，跟蹤分析教育投資項(xiàng)目執(zhí)行實(shí)效，全面監(jiān)管教育經(jīng)費(fèi)使用情況，提升教育經(jīng)費(fèi)使用效率，保障教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展成人幽默笑話段子精選視頻大全播放下載安裝，確保教育拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)人才培養(yǎng)作用的發(fā)揮，為共同富裕的實(shí)現(xiàn)奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

　　最后，精準(zhǔn)提供教育服務(wù)，為共同富裕注入發(fā)展動(dòng)力逗人開心又撩人謎語。在人民群眾最關(guān)心的教育領(lǐng)域提供更加精準(zhǔn)、更有質(zhì)量保證、更加普及普惠的基本教育公共服務(wù)，是兜牢人民教育需求底線、改善與保障民生、推動(dòng)全體人民共同富裕的重要舉措。一方面，精準(zhǔn)分析民生需求。精準(zhǔn)教育服務(wù)建立在準(zhǔn)確把握人民需求的基礎(chǔ)上，通過精準(zhǔn)識(shí)別人民需求狀況，分清主次，辨清真假，實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)精準(zhǔn)對(duì)接，做到全面、重點(diǎn)、特殊供給，因時(shí)、因地、因人供給，促進(jìn)全體人民共享教育公共服務(wù)，為全體人民共同富裕奠定基礎(chǔ)。另一方面，完善教育服務(wù)內(nèi)容。應(yīng)結(jié)合知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代、科技等的需要，有針對(duì)性地補(bǔ)充教育服務(wù)內(nèi)容，使得教育服務(wù)更加精準(zhǔn)契合經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和全體人民全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，使人民群眾具備參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、實(shí)現(xiàn)共同富裕的知識(shí)與能力，進(jìn)而為共同富裕長期穩(wěn)定發(fā)展提供永續(xù)動(dòng)力。

　　總之，教育是共同富裕建設(shè)中的優(yōu)先任務(wù)與核心舉措，也是助推共同富裕實(shí)現(xiàn)的重要?jiǎng)恿椭匾獌?nèi)涵。公平接受優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展是共同富裕的題中之義。要堅(jiān)持以教化人、以教塑文、以教強(qiáng)治、以教保生，將教育發(fā)展優(yōu)勢貫徹落實(shí)到共同富裕建設(shè)全過程，為共同富裕厚植人力資本、筑牢精神底蘊(yùn)、夯實(shí)機(jī)制保障，多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　（本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“新時(shí)代民族地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)空演化機(jī)制及推進(jìn)策略研究”（22YJA880007）階段性成果）

　　我國始終主動(dòng)實(shí)行擴(kuò)大進(jìn)口的戰(zhàn)略和政策，連續(xù)舉辦進(jìn)口博覽會(huì)，倡導(dǎo)開放合作極品幽默笑話大全，與既往的貿(mào)易保護(hù)理論和政策主張存在根本差異，為維護(hù)開放的世界經(jīng)濟(jì)注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

　　面向未來，要進(jìn)一步擴(kuò)大“朋友圈”，繪制好“工筆畫”，對(duì)接好“硬聯(lián)通”與“軟聯(lián)通”，秉持包容、合作、共贏的原則，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和推進(jìn)全人類的福祉而努力奮斗。

　　文化交流很重要，我們?cè)谥v“一帶一路”的時(shí)候，也需要講“共建國家”給我們帶來的好處。其實(shí)我們面臨著如何正確對(duì)待自己的問題，“一帶一路”不是單方面的施與，而是雙向的或多向的互利。

　　我們必須要全面把握東北向北開放的歷史使命，通過推動(dòng)?xùn)|北亞次區(qū)域、國別合作，破解東北亞各國戰(zhàn)略意圖和利益不同、戰(zhàn)略互信缺失的困境。

　　2022年我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)50.2萬億元，總量穩(wěn)居世界第二，同比名義增長10.3%，占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重提升至41.5%，數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為我國穩(wěn)增長促轉(zhuǎn)型的重要引擎。

　　堅(jiān)持以習(xí)法治思想和總體觀為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握完善法治體系的時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑，是新時(shí)代新征程把中國特色法治建設(shè)推向前進(jìn)的必由之路。

　　習(xí)總進(jìn)一步推進(jìn)馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，創(chuàng)造性回答了關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大問題，形成一系列原創(chuàng)性理論成果。

　　深刻的理論來源于人民大眾的實(shí)踐，只有不斷拓展理論的深度和廣度，用“大眾話語”說清“理論話語”極品幽默笑話大全，理論才能真正變成人民群眾手中的尖銳武器。

　　“千萬工程”把村莊整治與發(fā)展經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來，以鄉(xiāng)村經(jīng)營為抓手，持續(xù)打通“綠水青山就是金山銀山”轉(zhuǎn)化通道，將生態(tài)紅利變?yōu)槊裆＠?/p>

　　區(qū)域國別學(xué)是典型的交叉學(xué)科，只有從不同學(xué)科視角貢獻(xiàn)知識(shí)增量，通過融合、碰撞和創(chuàng)新，才能最終形成學(xué)科共識(shí)。

　　我們?nèi)孕钃屪?ldquo;十四五”應(yīng)對(duì)窗口期，戰(zhàn)略上保持定力，戰(zhàn)術(shù)上靈活機(jī)動(dòng)。在強(qiáng)化養(yǎng)老、托幼、家庭支持政策基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化房地產(chǎn)市場調(diào)控。

　　中國正在打破西方對(duì)現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)壟斷，探索出一條不同于西方的社會(huì)主義現(xiàn)代化新路，創(chuàng)造屬于自己的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，為現(xiàn)代化理論作出重要貢獻(xiàn)。

　　人是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全要素投入中最具活力、最具創(chuàng)造性、最具能動(dòng)性的要素，人的全面發(fā)展和人口高質(zhì)量發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)的內(nèi)在要求。

　　五個(gè)堅(jiān)持明確了現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)中處理實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與轉(zhuǎn)型升級(jí)、一二三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)、國內(nèi)與國際間關(guān)系的重大原則，是建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的行動(dòng)指南。

　　統(tǒng)籌糧食安全與活化鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)是未來農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展面臨的重大課題，亟待通過深化耕地保護(hù)模式的創(chuàng)新，探索面向多元價(jià)值訴求的耕地保護(hù)新途徑。

　　在穩(wěn)經(jīng)濟(jì)政策措施的持續(xù)發(fā)力下，無論是需求還是供給都處在逐步恢復(fù)中。鑒于需求不足是一個(gè)時(shí)期以來影響經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的明顯制約因素，因此需求改善較之供給改善更能有利于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

　　通過建構(gòu)共同體記憶和一定的情感敘事策略，彰顯出我們黨對(duì)百年奮斗重大成就、歷史經(jīng)驗(yàn)和新時(shí)代新征程的新趕考之路具有堅(jiān)定的歷史自信。

　　十年來的網(wǎng)絡(luò)立法，涵蓋數(shù)字中國、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字政府等各個(gè)領(lǐng)域，輻射企業(yè)、社會(huì)組織、個(gè)體等各類主體。網(wǎng)絡(luò)立法的進(jìn)程與網(wǎng)絡(luò)深度嵌入經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的步履同頻共振。

　　平臺(tái)經(jīng)濟(jì)在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)造就業(yè)、拓展消費(fèi)市場、創(chuàng)新生產(chǎn)模式、國際競爭中大有作為。平臺(tái)經(jīng)濟(jì)是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的典型業(yè)態(tài)，是引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)增長和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的新引擎。

　　中國特色第三次分配是在道德力量、文化因素、價(jià)值追求等因素的綜合影響下，實(shí)現(xiàn)社會(huì)財(cái)富資源在勞動(dòng)人民各階層、社會(huì)各主體之間，由盈余方向短缺方流動(dòng)或盈余方與短缺方共享的資源配置活動(dòng)。