記者就此訪問了安徽大市場和城隍廟批發市場后發明史上能笑死人的笑話，像書皮、筆史上能笑死人的笑話、文具盒、書包這些經常使用的文具用品，都能找到一些“葷段子”“非支流”或是“暴力”的圖案

　　記者就此訪問了安徽大市場和城隍廟批發市場后發明史上能笑死人的笑話，像書皮、筆史上能笑死人的笑話、文具盒、書包這些經常使用的文具用品，都能找到一些“葷段子”“非支流”或是“暴力”的圖案。好比一只簡樸的圓珠筆，形狀上被做成大刀的容貌，上面還寫有“人擋殺人魔擋殺魔”的暴力字樣。另有一部門文具八怪七喇，不認真察看底子不曉得有甚么用處。

　　開學不久，合肥市的童師長教師給上小學二年級的孩子買了一打新書皮能笑死人的搞笑段子。孩子對甚么都布滿獵奇，瞥見書皮后背還印有一些笑話、謎語，就倉猝拿給爸爸念給他聽。童師長教師看到上面印著孩子最喜好的卡通人物，后背則是一些頭腦急轉彎、笑話和謎語等能笑死人的搞笑段子。因而他隨意挑了一個笑話剛馳念給孩子聽，認真一看卻張不了口。本來這個笑話竟是一則成人黃色笑話。望著孩子靈活的眼神，童師長教師很為難。

　　一位心思專家以為，如今的門生都很早熟，承受社會重生事物速率很快，但分辯才能還較差。當他們聽到能笑死人的搞笑段子、看到一些“黃色”笑話后，只是以為可笑史上能笑死人的笑話，好玩，因而四處跟他人講，就很簡單在孩子們中心構成一種不良氣氛能笑死人的搞笑段子，對他們的生長極其倒霉。“孩子的獵奇心是管不住的史上能笑死人的笑話，只能指導，為孩子營建一個優良的情況，不單單是黌舍教師和家長的義務能笑死人的搞笑段子。”