新校區(qū)是一片繁忙而混亂的工地，師資步隊亟需組建、黌舍辦學系統(tǒng)尚需計劃、門生生源沒有頭緒……面臨重重艱難，楊林璋率領(lǐng)黌舍籌建小組與工夫競走，兼顧和諧，有序促進，終究趕在開學前順遂完成了校舍建立辦理、裝備設備購買、西席團隊組建、黌舍辦學系統(tǒng)設想、招生宣揚籌謀等事情

　　新校區(qū)是一片繁忙而混亂的工地，師資步隊亟需組建、黌舍辦學系統(tǒng)尚需計劃、門生生源沒有頭緒……面臨重重艱難，楊林璋率領(lǐng)黌舍籌建小組與工夫競走，兼顧和諧，有序促進，終究趕在開學前順遂完成了校舍建立辦理、裝備設備購買、西席團隊組建、黌舍辦學系統(tǒng)設想、招生宣揚籌謀等事情。“當時分，每分、每秒都是貴重的，為了建立新黌舍，我們要夜以繼日地搶抓工期，還想盡想方設法克制統(tǒng)統(tǒng)艱難。

　　“同窗們，‘只吃第三個餅就可以夠飽了’這句話對嗎？為何呢？”遵義四中嘗試初中（濱湖中學）八年級的班會課上，進修委員李木易正在向各人分享主題“扣大好人生第一粒扣子”。

　　“之以是挑選當教師，是遭到我的高中化學教師盧仁勇的影響”。在楊林璋眼中夸人的案牘帶詼諧，班主任盧仁勇教師是個“閃閃發(fā)光的人”——他授課活潑形象、詼諧幽默，領(lǐng)先為班里設置了電視機，供門生理解時勢消息；鼓舞同窗們建立飛鳥文學社，自發(fā)提拔文學素養(yǎng)；構(gòu)造同窗們外出秋游，熱忱擁抱大天然……天天與盧教師旦夕相處，既是班長又是化學課代表的楊林璋垂垂對西席這個職業(yè)布滿了神馳夸人的案牘帶詼諧，在心底種下了“長大了就當教師”的胡想種子。

　　“干一行，埋頭行，挑選化學，就要酷愛這個學科。”在情況漂亮、進修氣氛濃重的師大校園，楊林璋深知要成為像盧仁勇教師那樣的優(yōu)良西席，不只要具有踏實的專業(yè)功底，還要有甘于貢獻的崇高情懷。大學四年，年逾古稀的章竹君傳授站著上課的身影，本科生導師劉取信傳授的悉心指點成年年齡，魏俊發(fā)傳授妙趣橫生的有機化學課，都給楊林璋留下了深入的印象。“西席自己就長短常主要的‘課程’，每一個西席身上都有一種無形的氣質(zhì)，能對門生產(chǎn)發(fā)展久的陶冶和濡染，特別在肉體天下里。”事情多年后，楊林璋明晰地記恰當大哥師們的耳提面命。

　　2019年5月，遵義四中嘗試初中（濱湖中學）正在慌張籌建中成年年齡。顛末構(gòu)造考查，32歲的楊林璋被錄用為遵義四中嘗試初中（濱湖中學）支部書記、校長，片面賣力新黌舍的籌建事情。

　　“在校長這個崗亭上，就是要挑重任，干實事，做一位‘追光者‘。”這是貴州遵義四中嘗試初中（濱湖中學）校長楊林璋的教誨許諾。這份許諾承載著樹德樹人的義務和任務，更堅決著他作為首屆國度公費師范結(jié)業(yè)生矢志教誨的初心。

　　2007年炎天，高中結(jié)業(yè)的楊林璋從故鄉(xiāng)貴州銅仁，以優(yōu)良的成就考入心儀的陜西師范大學成年年齡，成了化學專業(yè)的一位國度公費師范生。

　　“于我而言，挑選當西席，就要‘擇一事、終平生’；在校長這個崗亭上夸人的案牘帶詼諧，就是要挑重任，干實事夸人的案牘帶詼諧。”在辦學過程當中，楊林璋精確掌握初高中教誨跟尾的辦學思緒，訂定明白的培育目的，引領(lǐng)團隊分離黌舍實踐，建立了“環(huán)繞人的開展，辦一所增進門生性命質(zhì)量生長的新時期品格黌舍”的辦學愿景。

　　勞動評價怎樣展開？勞動肉體怎樣浸潤？作為校長，這些都是楊林璋平常考慮的成績。在黌舍，看到有門生在宿舍樓四周順手丟渣滓，楊林璋就率領(lǐng)同窗們在持續(xù)兩周的勞動教誨課上只做一件工作：在宿舍樓四周撿渣滓，特別是清算那些藏在漏洞里的渣滓。黌舍四周的農(nóng)耕基地“濱湖園”里，春季種油菜花成年年齡，冬季種紅高粱，一到成熟時節(jié)，這里就釀成了孩子們展開勞動教誨的教室。

　　“大學時期，參與社團舉動特別是支教讓我對西席這個職業(yè)有了更深層的了解，也為我走向教誨辦理崗亭奠基了堅固的根底。”提起大學時參加的綠色環(huán)保協(xié)會，楊林璋照舊很沖動。在這里，他從意愿者到賣力人，構(gòu)造小同伴們跋涉在秦嶺山間、行走在渭河之畔，屢次構(gòu)造展開支教和環(huán)保公益舉動，把社會理論看成磨礪意志、熬煉才能的第二教室。因為表示凸起，楊林璋曾得到環(huán)保部“千名青年情況友愛使者”“百佳綠色前鋒”等聲譽。2010年天下情況日，他還作為8名解說員之一，在群眾大禮堂推介陜西地域青年環(huán)保意愿者的優(yōu)良功效。

　　2011年炎天，楊林璋大學結(jié)業(yè)厥后到遵義四中擔當化學教師。講授之余，他還負擔著黌舍的行政事情，“從辦公室、總務處，到校團委、人事教誨處、招生處，這些事情閱歷既讓我熬煉了才能，也豐碩了經(jīng)歷，拓寬了視野”。

　　黌舍努力于讓校園里的每 面墻，每塊草地以致每株花木城市“語言”，充實闡揚這些載體的育人功用，營建一種溫馨的教誨氣氛。“六德社”“聚英閣”“青韻閣”……一個個體出機杼的宿舍名，讓門生在“蘭雅文明”的陶冶感化下，逐步生長為蘭心蕙質(zhì)的“好苗子”。作一次“電梯演講”、察看一次星空、做一次環(huán)衛(wèi)事情、去一次敬老院……《濱湖中學30事》理論手冊，指導著門生走出教室、走向探究。

　　“楊校長是一個很出格的人，他喜好向他人贈書。他的教誨理念讓我對西席這個職業(yè)有了更深入的了解。”濱湖中學西席韋敏暗示。

　　滿足知不敷，無為有不為。楊林璋喜好瀏覽，也鼓舞師生經(jīng)由過程瀏覽提拔本人。黌舍每周構(gòu)造一場念書分享會夸人的案牘帶詼諧，他偶然間就會到場，與各人一同品嘗書香。“我們要經(jīng)由過程瀏覽豐碩常識，坦蕩視野，發(fā)散思想。”楊林璋說。

　　前蘇聯(lián)出色教誨家馬卡連柯曾說：“教誨是像詩一樣美妙的科學，特別是教誨新人的過程當中更好像詩歌創(chuàng)作一樣，其間布滿著困難困苦的探究，同時也極富浪漫傳奇的顏色。”農(nóng)夫犁田、師者育心。作為一所新建黌舍的開辟者，楊林璋披荊棘，披荊斬棘，用腳步測量校園，用汗水灌溉學子，用師心保護初心，率領(lǐng)一群人，創(chuàng)辦一所黌舍，影響一個地區(qū)。

　　“要讓教誨在黌舍的舉動課程里實在地發(fā)作，要經(jīng)由過程勵志郊游舉動錘煉門生意志，培育門生刻苦刻苦的肉體。 ”在楊林璋的提倡下，黌舍每個月構(gòu)造勵志郊游舉動，西席率領(lǐng)門生徒步10-14千米，讓門生接近天然，培育他們酷愛糊口、勵志拼搏、神往將來的品格。師生們紛繁暗示，“如許的舉動很故意義！”

　　“孩子就是一棵生長中的‘樹苗’，西席該當發(fā)明樹苗的長處，用愛心、用常識去灌溉他們，用優(yōu)良的德性去指導他們健健康壯生長，做教誨路上的追光者。”楊林璋對新入職西席說。在楊林璋的率領(lǐng)下，黌舍經(jīng)由過程構(gòu)建“三陽工程”西席開展系統(tǒng)、“13456”教室根本范式，舉行西席節(jié)“敬師禮”、班主任節(jié)等舉動，營建“尊師重教”的濃重氣氛。

　　讓門生成為教室主體，是楊林璋提出的“繽紛教誨”的主要內(nèi)容。“我們要從培育門生優(yōu)良的進修風俗、優(yōu)良的進修品格，和坦蕩的視野和自力考慮的才能等方面動手成年年齡，勤奮將門生培育成有‘人文秘聞、科學肉體、藝術(shù)愛好、崇尚勞動、身心安康’的繽紛學子。”

　　楊林璋，陜西師范大學化學化工學院2011屆國度公費師范生、華東師范大學教誨博士在讀，中學化學初級西席。前后擔當遵義四中團委副書記、辦公室主任、招生處主任、行政支部書記、人事教誨處主任，現(xiàn)任遵義四中嘗試初中（濱湖中學）黨支部書記、校長。前后獲遵義市首屆講授根本功大賽化學一等獎、新蒲新區(qū)優(yōu)良校長、遵義市優(yōu)良教誨事情者等聲譽。掌管市級課題1項、省級教誨評價變革項目1項。

　　“每個孩子都是一粒種子，每名西席都是一束陽光。”在遵義四中嘗試初中（濱湖中學）的講授樓外墻上，這句話出格奪目。