每次來上劇院看到賴教師和丁姐，各人經常以為他們“自帶氣場”，會不會很獵奇賴教師、丁姐回抵家以后，會釀成如何的“賴爸爸”和“丁媽媽”？　　作為家長，我們都曉得要給孩子愛，盡能夠把一切愛給他們；但同時，賴教師也以為，教會孩子自力考慮的才能和對萬事萬物的尊敬，一樣主要

　　每次來上劇院看到賴教師和丁姐，各人經常以為他們“自帶氣場”，會不會很獵奇賴教師、丁姐回抵家以后，會釀成如何的“賴爸爸”和“丁媽媽”？

　　作為家長，我們都曉得要給孩子愛，盡能夠把一切愛給他們；但同時，賴教師也以為，教會孩子自力考慮的才能和對萬事萬物的尊敬，一樣主要。

　　實在，賴教師常常聊到本人和兩個女兒之間不只是親人，更是伴侶的干系，即便女兒都長大成人組建了新的家庭，但一家人仍然是無話不談李玫瑾幽微的獸性，隨時聊人生、聊藝術，聊喜好的工作。

　　而《鯨魚藏書樓》這部降生于2018年的親子劇，則帶我們來到鯨魚的肚子里，這里是個大藏書樓，有全天下的書！在收集這么興旺、資訊這么爆炸和快速狀況之下，到底甚么是有代價的？好像《幺幺洞捌》中所說，“收集讓無聊的跟巨大的變對等，崇高的跟鄙陋的也對等了。”在這個狀況之下，我們怎樣培育孩子的代價觀？《鯨魚藏書樓》就是報告孩子和大人們尊敬常識、尊敬聰慧的主要性。

　　女兒長大了，賴教師就持續給外孫女講床頭故事；直到《藍馬》《鯨魚藏書樓》搬到了上劇院的舞臺，賴家專屬的床頭故事就開端講給一切大人和孩子們聽搞笑整人段子。

　　在女兒賴梵耘的眼里，父親永久連結著一顆童心：“爸爸的心思年齒也就不到10歲，事情之余和他在一同時，覺得他就是個孩子，比我還小李玫瑾幽微的獸性。”而丁姐也說，比起本人李玫瑾幽微的獸性，賴教師仿佛愈加明白怎樣跟小孩一同交換游玩搞笑整人段子。

　　不管是《藍馬》仍是《鯨魚藏書樓》，賴教師都在故事中付與了更多教誨的意義李玫瑾幽微的獸性，那些關于親子干系、兒童教誨與生長的會商，以至成人社會里會碰著的猜疑和蒼茫。

　　作為編劇的賴教師會用即興的方法，編出有限長的故事講給女兒聽。漸漸地，賴教師發明“他們想聽的，想看的，就是最熱誠的工具，最單純的豪情，最沒有諱飾的設想力。”

　　經由過程《藍馬》的故事搞笑整人段子，賴教師期望每一個孩子都能聽到心里的聲音，英勇追隨本人的胡想，同時怙恃也要了解孩子心中真實的志愿，讓每個孩子心中的“綠洲”，不要釀成那千篇一概的灰色戈壁。

　　假如說到底用甚么原則來教誨孩子，能夠并沒有尺度謎底。賴教師和丁姐則是期望經由過程恰當水平地放養，讓孩子尋覓本人感愛好的事物，鼓舞她們去發明本人的人生。

　　“沒有甚么事是只要一種解法，沒有甚么故事只要一種牢固的說法。這些故事完整是即興的，我不喜好拿著一本書跟小孩說故事，我也這么做過，在念書的過程當中，我發明我會常常切題。”——賴教師