南京秦淮本國語黌舍語文教師蔡秋平說：“我就回想一下小孩從退學以來他的言談舉止，我城市記載在我的教案簿本上，察看上面要留意一下

　　南京秦淮本國語黌舍語文教師蔡秋平說：“我就回想一下小孩從退學以來他的言談舉止，我城市記載在我的教案簿本上，察看上面要留意一下。其次平常也留意積聚，特別是小孩說的一些話。平常我也留意跟門生相同，在相同的歷程傍邊理解他的本性，理解他的心思，如許能夠為我寫的考語可以更符合他的身份，更符合他的本性，更符合他的特性。”

　　期末考語作為教師對門生的一種評價，也是教誨的一項主要內容，對門生來講，教師的評價顯得非常主要。南京秦淮本國語黌舍的教師為每位同窗量身定制了一幅畫像。

　　南京秦淮本國語黌舍語文教師邱蓉舉例說：“他是比力的生動開暢，平常思想十分活潑，以是我在他的考語傍邊就一語中的，讓他可以靜以修身，可以平靜下來，他必然會到達一個更高的一種地步，以是這個孩子我就說：你可以靜下心來，你必然會到達你中考傍邊想要到達的目的。”

　　南京市金陵中學嘗試小學大隊教導員，二年級8班班主任趙卉說：“提到貼標簽，都是不太好的這類覺得，可是我給他們貼的都是優良的標簽。如許的標簽，他們以為貼到我本人的身上，也很形象，也會以為這個工具不斷跟跟著我走下去。”

　　初三行將結業的孩子，他們本性中存在差別，教師對每一個孩子畫像天然地把對他們的希冀呼之欲出。而關于門生的缺陷，教師們則以鼓舞的方法予以指出。

　　“皓，光亮也，予，貢獻者。君之人，如其名。”這些對孩子姓名停止的白話解讀，除對他的必定，另有恰當的倡議。

　　那末，怎樣把門生的外在形象和內涵特性分離起來詼諧段子大全，畫好這張像呢？蔡秋平教師的辦法是畫長處、畫缺點、畫特性。班上孩子平常的點滴都記載在他的簿本上詼諧段子大全，腦海里。

　　南京秦淮本國語黌舍初二門生孔雯萱則說：“教師會給我們許多鼓舞，讓我們內心生出一種暖和，并且會給我們一些很好的倡議，曉得本人的不敷在那里，讓我們成為更優良的門生。”

　　南京市金陵中學嘗試小學二年級8班門生崔蕊淇報告記者：“我拿到這張升級卡十分高興，由于我勝利升級到了下一個學期，這上面的字是教師給我們的通關私語，我最喜好上面的最悲觀，由于我喜好歡愉，我以為甚么艱難也打不倒我。”

　　“君學業之勤，能匹金之堅決，而條記之豐盈，習作之靈動，亦后天之勤奮也。然書院之上，若無言談交換，豈不吝哉？”

　　南京市金陵中學嘗試小學二年級8班的39名同窗將在學期末收到如許一張布滿童趣的考語，上面貼有孩子的漫畫頭像詼諧段子大全，和班主任趙卉教師給每一個人設想的7個升級樞紐詞，讓二年級的小門生很快體會教師的存心。

　　南京鼓樓嘗試黌舍四年級4班班主任梁正說：“我和孩子們之間十分有默契，我曉得他們必然會十分喜好。我想對他們當前學白話文也是一個很好的增進和鼓舞。”

　　她舉例說：“好比說小伴侶他在后半學期在瀏覽方面前進十分的大，以是我就表彰他愛瀏覽；再好比說這個小伴侶是我們班教室聽課十分專注的一個小伴侶，以是我就給他響應的考語，說他最主動。”

　　作為女教師，關于班上睿智而膽怯的孩子，她們的鼓舞話語更像是緩緩的熏風，吹暖孩子的內心，拉近師生的間隔。

　　南京鼓樓嘗試黌舍四年級1班班主任王蓓給一名門生的考語如許寫道：“這學期你用本人的實踐動作解釋了甚么叫低調有內在，看教室上你言語未幾，可一旦碰見困難，其他同窗消聲匿跡，而你卻能侃侃而談，表達本人獨到的看法，讓人另眼相看。別再把本人低到灰塵里了，多亮一亮你的寶劍，一同分享常識帶來的高興吧，放學期我等待著你詼諧故事大全爆笑。”

　　在升級卡的后背，趙卉還設想了一些暑假小提示，并取了一個十分好聽的名字叫“超冷暑假怎樣快速升溫10度”，這里另有趙卉教師為同窗們支的秒招，只需完成響應使命，就可以輕松暖和全部暑假。

　　梁正說：“談及學業，君之各門作業齊頭并進，習作之翔實，言談之深入，深得師長必定，然拔尖不敷，常為憾事。君當對癥下藥，慎思篤行，必有所進益。這個孩子他實在各門學科都很好詼諧故事大全爆笑，可是我期望他可以在接下來的進修糊口傍邊再勤奮，再嚴厲請求本人，可以到達更高的一個條理。”

　　“學業之事，須認真為之，勤奮為之。君雖有志向，踐行卻顯畏難，課后勤奮于穩固，方能學有所成。”

　　南京秦淮本國語黌舍語文教師蔡秋平舉例說道：“瀏覽你本性率真、有棱有角，瀏覽你可以在陽光下絢爛，又可以在風雨中奔馳，更瀏覽你靈氣實足，目達耳通。我說這前面三個瀏覽，一個是他本性，第二個前面陽光另有風雨詼諧段子大全，你例如說他假如偶然候功課草率，字寫草率了，被教師喊過來相同的時分，面臨面交換的時分，他眼淚也會啪啦啪啦掉，因而我這用風雨中奔馳，就這意義。”

　　“能夠你動入手指暖和起來，你就上升兩度；你動動嘴巴去念書，你能夠又升溫兩度；你去思維風暴一下，構造一下你的言語寫話，你又升溫兩度。這里設想了一個空缺，我就以為門生的教誨仍是要留白，我們教給他一些根底以后，他能夠在我們上面去締造，他有哪些方面想去進步的，進步以后你又能夠升溫兩度。”趙卉說。

　　南京秦淮本國語黌舍初二門生李欣鈺報告記者：“不會讓你以為很尷尬，也不會讓你認識不到本人的不敷。”

　　南京秦淮本國語黌舍英語教師王艷報告記者：“好比這個孩子，我說，教師瀏覽你的敦樸、憨厚。由于他十分樂于助人，平常喜好協助教師做一些膂力活，好比說搬書之類的。信賴你定能以勤勞與汗水持續謄寫屬于你的出色。這內里就隱含了，你能夠平常還不長短常勤勞，就是暗含著鼓舞他要再勤奮一點。”

　　南京秦淮本國語黌舍教誨團體辦公室主任朱廣猛說：“不克不及千篇一律，不克不及是說網高低載下來的，每一個人都要具有每一個人的特性，你要讓孩子看到當前就是我本人詼諧段子大全。教師說的，是對我十分理解，十分實在。”

　　一個學期完畢了，和暑假功課一同帶回家的，另有教師經心撰寫的期末考語。在南京的中小學里，有很多出色的創意期末考語，讓人看后不由得感慨詼諧故事大全爆笑，教師們其實太有才了！

　　這是南京鼓樓嘗試黌舍四年級4班梁正寫給門生的期末考語，全班41個孩子，將在生長足跡里，收到如許一份屬于本人的白話文考語，這關于方才打仗白話文的孩子來講，無疑是一個出格的新年禮品。