近來，家住永嘉碧蓮鎮的村民劉師長教師碰上了一件煩苦衷——正讀高三的兒子小劉和同校的女同窗好上了，女生還有身了，還把孩子生下來了

　　近來，家住永嘉碧蓮鎮的村民劉師長教師碰上了一件煩苦衷——正讀高三的兒子小劉和同校的女同窗好上了，女生還有身了，還把孩子生下來了。工作發作后，劉師長教師屢次找黌舍指導相同，但校方的答復是對此事沒有義務。（9月6日《昔日早報》）

　　性是人類永久的話題，沒法躲避也不克不及躲避。與其藏藏掖掖，還真不如間接從實踐狀況動身，教給門生避孕常識。在美國和日本，很多年前，就施行向中門生發放寧靜套的步伐，凡是是與講義一同發到門生手中，有用制止了“小母親”的繁殖。

　　與此同時最舒適的兩姓干系，黌舍疏忽了芳華期教誨，特別是怎樣有用避免有身的心理常識教誨。心理安康課程，根本上成為讓門生本人瀏覽的課本，而避免有身的常識更是無從談起。為了避免門生們“異想天開”，但凡觸及到“性”的敏感話題局部躲藏，因而，男女生來往時需求留意的成績和事項、告急狀況下怎樣有用避孕等等常識，就更“擺不上桌面”了。

　　反觀海內，除限定男女生牽手，就是嚴厲掌握男女生碰頭，而對男女生怎樣準確來往、來往時一旦呈現情況該怎樣有用避孕，卻諱莫如深，絕對不談最舒適的兩姓干系。云云情況，門生一旦因激動而“出錯”，一定帶來能夠有身的傷害兩人來往本領，進而給門生形成費事與損傷。從這個角度說，高中生有身，黌舍最最少未將“怎樣避孕”的知識教給門生兩人來往本領，其“沒有義務”的說辭兩人來往本領，毫無原理。

　　關于形成有身的那次性干系，今朝還搞不清是發作在校內宿舍仍是小劉在校外擅自租賃的宿舍兩人來往本領，這成為黌舍回絕負擔義務的“來由”最舒適的兩姓干系。但不管如何說，門生有身，黌舍除辦理上沒有盡到義務以外，最主要的，就是未將避孕常識教授給門生。

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　　但是，處于芳華期的孩子，不是依托壓抑便可以勝利掙脫對同性的獵奇心的，而芳華期性教誨的缺失，更激起了這類獵奇心，一時激動就有能夠發作干系，但因為缺少性干系寧靜知識，關于怎樣避孕缺少認知，有的門生以至連寧靜套是啥、怎樣利用、到那里去買都不曉得最舒適的兩姓干系，終極成果，即是有身以后打胎大概生子。

　　今朝的很多黌舍，為了避免“早戀”以致有身生子，冒死出臺各類限定男女生在一同的硬性劃定，諸如“男女生在一同必需有5人在場”、“男女生不克不及拉手”、“男女生相距不得小于50厘米”等等兩人來往本領。在男女生宿舍的辦理上，也是多派人手，防備森嚴，像防賊一樣避免男女門生走到一同。