作為教誨部“長江學者嘉獎”方案特聘傳授感情與疾病比較表、旱區作物順境生物學國度重點嘗試室主任，康振生此前得到的殊榮甚多

　　作為教誨部“長江學者嘉獎”方案特聘傳授感情與疾病比較表、旱區作物順境生物學國度重點嘗試室主任，康振生此前得到的殊榮甚多。但對寶鋼優良西席特等獎這份聲譽，他非分特別顧惜。由于這是對他“癡情”講臺30年的充實必定。

　　他非常重視把國表里最新研討停頓實時引入到課程課本，并前后主編、副主編了8部相干課本，此中兩本專著成為我國動物庇護專業講授必備參考書。他主編的國度“十一五”計劃課本《動物病理學道理》課本刊行量達萬余本，并得到中華農業科教基金會“優良課本獎”。

　　從1978年考入西北農林科技大學（時稱西北農學院），再到1984年結業留校。他在西農的三尺講臺上曾經站了30多個年齡。也就在他從教30周年的2014年，康振生榮獲了該年度寶鋼優良西席特等獎，成了西北地域獨一獲此殊榮的西席，同樣成為天下唯一的8名獲獎者之一。

　　30年來，不管行政兼職和學術兼職怎樣疊加，康振生不斷對峙在講授一線，處置本科生、研討生課程講授事情，并樂在此中。“年青人生機興旺，有生機，有設法，和他們在一同，我也能連結悲觀主動的心態，去做本人想做的工作。”

　　而在另外一方面，作為動物病理學學科帶頭人、國度重點嘗試室主任，康振生還兼任國度小麥財產手藝系統小麥病蟲防控研討室主任、國度天然科學基金委員會評審專家等學術兼職，不管事情再忙碌，他老是想法子擠收工夫與門生交換。只需是門生提出的請求，從大到面向全校門生的陳述會，小到本科生結業設想、大門生科技立異項目，他城市當真地看待。

　　2013年11月，康振生在甘肅、寧夏展開秋苗查詢拜訪，行車至3800米山頂時，突遇降雪感情與疾病比較表，一輛大轎車不克不及啟動，蓋住了前行的路。沒有適宜的東西，康振生和各人一同用手掬起沙子，一趟趟送到車輪底部，協助大轎車消除了窘境。到了目標地，康振生第一個下車，蹲在地上，用手不寒而栗刨開積雪，尋覓被條銹病傳染的葉片，一干就是泰半天。

　　而在慌張的科研之余，為了營建連合、和諧、安康向上的團隊氣氛心理與病理，康振生課題組每一年都要舉行聯歡會、活動會、聯席會。師生們自編自唱，各顯神通，此時的康振生也一改常日的莊重，縱情地放松，唱歌、活動、演出節目樣樣少不了他。在輕松高興的氣氛中，師生們的豪情更近了。

　　馮浩是康振生的博士生。在他做博士論文時，嘗試室和康振生的辦公室是對門。當時，馮浩做一天實驗下來的確很累，偶然早晨10點半就想“偷懶”分開，可轉頭一看導師還在辦公室，就只能沉下心來持續干，不斷忙到早晨十一二點和導師一同分開。

　　從進入嘗試室開端，康振生就請求他的研討生環繞小麥條銹病可連續掌握的主線感情與疾病比較表，訂定明白的研討目的。研討計劃更是詳細到每個月、每一年以致將來3~5年，他請求研討生嚴厲根據研討方案，設想差別階段的研討計劃，主動展開研討。

　　多年來，康振生率領團隊環繞小麥條銹病展開了一系列根底與使用研討，而在這些研討中，歷來不缺少門生的身影。“要指導門生存眷學科前沿，自力考慮，并在我們事情根底上站高望遠，打破立異，終極有新發明、新看法和新打破。”

　　現在的大學教誨其實不單單范圍在教室中，實打實的科研舉動一樣也是人材培育的“主疆場”心理與病理。對此，康振生有著很深的熟悉。

　　大三時，為了做大門生科技立異項目，碩士研討生焦敏曾懷著心曠神怡的表情去找康振生。出乎她預料的是，康教師停動手中的事情，和她當真會商，臨走時還囑咐焦敏，不大白的話能夠持續找他。“那一幕，我至今也忘不了。”

　　在康振生團隊，師生互相會商，以至就某些學術成績睜開劇烈爭辯已經是常態。不管是嘗試研討內容、計劃、詳細細節，仍是嘗試的失利和勝利，研討生都要和他交流定見。該團隊成員、副傳授王曉杰說心理與病理，偶然候為了會商一個嘗試，他們常常會從早晨7點半不斷連續到12點感情與疾病比較表。“幾回和康教師走出科研樓時心理與病理，樓門曾經封閉了。”

　　在康振生的人生字典里，沒有“慵懶松懈”的字眼，惟有“松散求精”的尋求感情與疾病比較表。對他來講，白日事情8小時遠遠不敷，早晨和周末才是專心研討的最好工夫。

　　現在，康振生照舊繁忙，但他如今思索最多的是培育年青人，讓他們站在本人的肩膀上，盡快生長。“化身紅燭守書齋，照見窗前桃李已成材”就是對他心里期盼的最好注解。