相信很多家長都有過類似的經歷：為了讓孩子提高成績，采用金錢或物質獎勵

　　相信很多家長都有過類似的經歷：為了讓孩子提高成績，采用金錢或物質獎勵。有時能起到一定的效果，但是持續不了太長時間，甚至還會起反作用。這種情況可以用心理學中的“德西效應”來解釋。

　　德西效應來源于一個著名的心理學實驗。在實驗中，心理學家德西隨機抽調一些學生去單獨解一些有趣的智力難題。

　　實驗分為三個階段：第一階段，全部被試都沒有獎勵;第二階段，所有實驗組的學生每完成一個難題后都會得到一美元作為獎勵，對照組學生沒有任何獎勵;第三階段，研究人員告訴所有被試想干什么就干什么，屬于自由安排時間高血壓病因分類。

　　結果他們發現：對照組學生(無獎勵組)比得到獎勵的那一組學生愿意花更多的自由時間去解題。這個結果說明獎勵組學生對解題的興趣消退的很快，而對照組學生對解題的興趣持續時間較長。

　　研究者由此得出結論：當個體進行一項愉快的活動時，外在的獎勵反而會減少他對活動的興趣興趣，這就是“德西效應”。

　　和這個效應類似的還有一個有趣的故事：一個獨居的老人喜歡安靜，可是總有幾個孩子跑到他所住的門外進行玩耍。老人嫌吵生理疾病包括哪些，勸孩子們換一個地方玩耍，但是孩子們根本不聽老人的話，玩得越來越起勁。

　　后來老人想了一個辦法，他笑呵呵地走到孩子們中間說：“謝謝你們來這里玩，你們的到來讓我感覺很開心，為了表示感謝，我獎勵你們每人25美分。希望以后你們每天都能過來，我每次都會獎勵你們。”那幾個孩子開心地收下了老人的獎勵。

　　第二天，孩子們又來了，老人又走過來說：“謝謝你們的到來，但是我的錢不夠了，只能給你們每人15美分生理疾病包括哪些。”孩子們雖然不太開心，還是收下了。

　　這個老人的辦法非常巧妙高血壓病因分類，他把孩子們對玩耍的興趣轉移到了獎勵上，當獎勵減少之后，孩子們玩耍的興致就會降低。

　　以畫畫為例，孩子某一天突然發現畫畫很有意思，就興致勃勃地畫起來，沒事就想畫幾筆，覺得很有意思。大人為了讓孩子堅持畫畫，就提出對孩子進行獎勵，告訴孩子他每畫一幅畫就可以得到十塊錢。孩子聽了很開心，按照大人的說法去做了，這樣就把孩子對畫畫的興趣轉移到了金錢上。

　　但是這么做往往持續不了多久高血壓病因分類，根據邊際遞減效應生理疾病包括哪些，孩子第一次得到十塊錢時覺得很開心，隨著次數的增加，十塊錢對他的吸引力會越來越低。到最后，他會感覺十塊錢不足以讓他去畫一幅畫。獎勵一旦撤銷，孩子還會有一種被剝奪感。