“小樹苗心成長”項目秉承“愛護童心，健康成長”理念，搭建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體心靈關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)平臺生活方式病有哪些

　　“小樹苗心成長”項目秉承“愛護童心，健康成長”理念，搭建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體心靈關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)平臺生活方式病有哪些。五年來，該志愿組織共開展心理輔導(dǎo)活動800余場次，個案心理輔導(dǎo)2800余人次，為600多名未成年人心理種下陽光的種子，為全縣30000多名家長開出家庭教育“心理”處方。擁有“良育心”、“社心服”、“禍得”、“心理熵”等商標(biāo)品牌。先后獲得了2021年度全國“四個100”優(yōu)秀志愿服務(wù)項目、安徽省第六屆青年志愿服務(wù)項目大賽金獎、安徽省十佳優(yōu)秀項目等榮譽稱號，被人民網(wǎng)、央廣網(wǎng)、安徽日報、安徽青年報等媒體爭相報道。

　　2017年,項目發(fā)起人邱振良在心理工作中發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生心理健康教育普遍存在缺少專業(yè)教師、內(nèi)容缺乏針對性、心理教育發(fā)展不平衡的情況；同時，學(xué)生心理健康水平有待提高，普遍存在焦慮心理障礙又稱為、抑郁等情緒。

　　項目充分整合了清華大學(xué)積極教育專業(yè)指導(dǎo)、泗縣心理健康教育專業(yè)教學(xué)、心理科技公司的技術(shù)支持等力量生活方式病有哪些，以“愛護童心，健康成長”為宗旨，形成以心理咨詢師為核心，專兼職心理教師為骨干，家長志愿者共同參與的的專業(yè)服務(wù)團隊。

　　1.兒童心理健康需求大：項目組對286位留守兒童進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)58%同學(xué)希望有人能說說心理話常見性心理障礙。大部分同學(xué)希望有個能說線.專職心理教師人員不足：項目團隊走了24所學(xué)校（8所初中，16所小學(xué)）發(fā)現(xiàn)，僅有1所學(xué)校有專職心理教師，20所學(xué)校有兼職心理教師，3所學(xué)校無專兼職心理教師。

　　1.降低兒童青少年心理問題發(fā)生率，減少心理危機事件發(fā)生。用心發(fā)現(xiàn)青少年兒童尤其是農(nóng)村留守兒童成長的“小困擾”，做他們的“知心人”，實現(xiàn)心理困惑有人說、教育方法有人教、心理危機有人管。

　　2.提升兒童青少年情緒管理，增強兒童青少年人際交往能力。通過心理熱線常見性心理障礙、心理健康進校園、線上課堂、星期六家長課堂等活動，提升兒童青少年情緒管理，增強兒童青少年人際交往能力，培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童積極心理品質(zhì)。

　　（1）心理咨詢接聽員要求：需持有國家心理咨詢師證書、二級心理咨詢師證書、注冊心理咨詢師（至少有1項）；

　　（2）心理熱線志愿者：接聽熱線前，需要參加“心理援助熱線課時）學(xué)習(xí)，通過考核后方可接線）心理課程講師：進學(xué)?；蜻M社區(qū)講課的講師，講課前需參加內(nèi)部課程試聽與評課，課程通過考核后，才能進行課程講授。

　　形成以心理咨詢師為核心，專兼職心理教師為骨干，家長志愿者共同參與的的專業(yè)服務(wù)團隊。工作團隊中，專職人員3人，核心志愿者86人，其中14名社會工作者，34名心理咨詢師、2名素質(zhì)拓展師、2位博士。本單位自成立6年以來，主要在青少年心理輔導(dǎo)、家庭教育等領(lǐng)域提供服務(wù)，至今服務(wù)青少年20000人，心理輔導(dǎo)學(xué)生4162人生活方式病有哪些，影響家長10000人。

　　專業(yè)化、多元化的心理服務(wù)水平加上優(yōu)良的硬件設(shè)施心理障礙又稱為，為有成長困擾的青少年和育子煩惱的家長提供優(yōu)質(zhì)的幸福心學(xué)堂服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)課堂心理障礙又稱為，讓家長通過線年來，在青少年心理健康困擾解決、家長課堂、社會服務(wù)方面都積累了大量經(jīng)驗。開展心理輔導(dǎo)活動800余場次，個案心理輔導(dǎo)2800余人次生活方式病有哪些，為600多名未成年人心理種下陽光的種子，為全縣30000多名家長開出家庭教育“心理”處方。

　　2.實現(xiàn)留守兒童情緒管理、人際交往能力、主觀幸福感“三增強”。所服務(wù)留守兒童心理素養(yǎng)明顯提高，情緒覺察力提升10%以上，主觀幸福感提升15%以上。

　　3.實現(xiàn)志愿服務(wù)意愿、志愿服務(wù)能力、志愿服務(wù)領(lǐng)域“三提升”。服務(wù)對象整體滿意度達到98.32%，連續(xù)3年以上參加“小樹苗”課堂的留守兒童達到1352人，部分受益家長成為項目志愿者，帶動更多社會組織關(guān)愛留守兒童。

　　2.心理課程設(shè)計能力明顯增強，心理講師志愿者通過朋輩通知、專家評課分析，課后評價督導(dǎo)，心理課程設(shè)計能力明顯增強；

　　3.自我覺察能力不斷增強，心理志愿者在督導(dǎo)師的指導(dǎo)下，不斷思考案例對話，自我覺察能力不斷增強。

　　(2)安徽經(jīng)濟網(wǎng)《抱一抱”考前釋壓線)泗縣教體局《安徽泗縣小樹苗心理輔導(dǎo)中心走進丁湖中學(xué)》-2019年6月12日；

　　(7)宿州文明網(wǎng)《入選“全國最佳志愿服務(wù)項目”泗縣“小樹苗”長成參天大樹》-2022年5月16日。

　　1.創(chuàng)造性將企業(yè)服務(wù)電話與心理援助熱心結(jié)合起來，一部熱線電話心理障礙又稱為，架起鄉(xiāng)村留守兒童心靈溝通的橋梁。泗縣小樹苗志愿服務(wù)隊義無反顧承擔(dān)起為全縣7000多名鄉(xiāng)村留守兒童呵護心理健康成長的重任。該團隊先后邀請和組織了陳虹教授、劉湘燕博士、管芳博士后等一批全國知名高校和心理研究機構(gòu)心理專家心理咨詢師志愿者80余人，為鄉(xiāng)村留守兒童開展24小時心理援助。

　　2.借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展“互聯(lián)網(wǎng)+志愿服務(wù)”活動，借助QQ群、釘釘?shù)染€上網(wǎng)絡(luò)平臺，讓家長們足不出戶，便能聽到科學(xué)的家庭教育講座，很好地傳遞了中華民族傳統(tǒng)的家風(fēng)家訓(xùn)教育。項目組聯(lián)合清華心理教育專家、心理教育名師陸續(xù)推出線上課程《家有小學(xué)生》、《中學(xué)生家長課堂36講》以及《心育戰(zhàn)役18講》等684場家庭教育課程，從家庭一件件小事說起，潛移默化、生動有趣，弘揚時代新風(fēng)、引導(dǎo)未成年健康茁壯成長。