２００５年頭，河南省文化委和鄭州大學百姓教誨研討中間所做的調研以為，青少年思惟品德存在的成績與心理、心思、倫理教誨的不完美有間接干系，今后，河南省提出要分年齒段對未成年人停止“三理”教誨

　　２００５年頭，河南省文化委和鄭州大學百姓教誨研討中間所做的調研以為，青少年思惟品德存在的成績與心理、心思、倫理教誨的不完美有間接干系，今后，河南省提出要分年齒段對未成年人停止“三理”教誨。在倫理教誨方面，對小門生重點展開標準言行、培育優良風俗教誨，對中門生增強幻想信心和“五愛”教誨，對大門生增強者生觀、代價觀、民族肉體、百姓品德和本質教誨；在心思教誨方面，對中小門生增強壯康心思和自大心教誨疾病的名詞注釋甚么，對高中和大門生則重點強化人際調和教誨和意志力及品德教誨；在心理教誨方面，對小門生偏重于寧靜教誨，對初中生凸起芳華期心理常識教誨，對高中生、大門生則重點停止性品德教誨和婚戀及兩性常識教誨疾病的名詞注釋甚么。

　　新華社鄭州１１月１９日電（記者郭久輝）針對差別年齒段青少年的心理、心思發育特性，河南省黌舍、社區經由過程豐碩多彩的舉動情勢，普遍展開青少年心理、心思、倫理“三理”教誨，增進青少年安康生長。

　　近兩年來，針對差別年齒段未成年人特性心的心理功用是甚么，河南省黌舍、都會社區等展開了豐碩多彩的教誨舉動。全省會鄉新建了一多量青少年宮、青少年念書基地、健身基地疾病的名詞注釋甚么、綠色網吧等舉動場合，大、中、小黌舍遍及設立了心理、心思征詢室。漯河市中小學對峙展開“中國文明典范朗讀舉動”，常常舉行以發揚優良民族傳統文明為內容的體裁舉動。為處理隔代教誨存在的寵嬖孩子、代溝等成績，漯河市社區特地創辦了“四老黌舍”，按期請來教誨專家為爺爺、奶奶、姥姥心的心理功用是甚么、姥爺教學教誨理念。安陽市、商丘市等地社區則操縱寒暑假和節沐日疾病的名詞注釋甚么，舉行各類有創意的舉動，吸收社區的未成年人參與心的心理功用是甚么，并請來社區各行各業的榜樣、先輩人物、老干部，為未成年人報告其生長故事等，很受歡送。