以是，當第一個門生表示出病癥的相干情況時，其他的門生能夠因而慌張起來心理安康是指，許多人看到了火伴的疾苦后有了共識，因而本人也開端呈現相似的身材反響

　　以是，當第一個門生表示出病癥的相干情況時，其他的門生能夠因而慌張起來心理安康是指，許多人看到了火伴的疾苦后有了共識，因而本人也開端呈現相似的身材反響。

　　應對這一變亂的次要手腕，凡是是經由過程心思干涉和社會撐持來減緩，而不是純真的醫療醫治，固然心理安康是指，更不應當聽任不論了。

　　除這些身材上的病癥反響外，另有一種出格的狀況也屬于群體性癔癥疾病形態的分類，比如在2020年的特別期間，因于交際媒體快速分散的謊言緣故原由心理安康是指，使得很多處所的許多人呈現了驚愕購置并囤積糊口用品的舉動，這也屬于一種群體性癔癥。

　　一是發作在1998年的坦帕灣變亂，佛羅里達州的一所中學的門生忽然呈現個人性的頭痛、惡心和呼吸艱難等病癥，發作疾速并且表示激烈。本地官方被折騰一遍以后，仍是沒有發明較著的物理緣故原由，最初認定是群體性癔癥緣故原由。

　　在壓力大或感情慌張的情況下，各人之間經由過程某種表示和模擬會疾速傳布比如頭疼吐逆的病癥，有些嚴峻的以至會忽然昏迷。

　　固然，判定能否是群體性癔癥的條件心理安康是指，必需先解除某些內部身分疾病形態的分類，比如食品中毒和相干能夠性的病癥身分。

　　以是疾病形態的分類，假如在黌舍和事情場合，大概是社區等公開場合呈現群體性癔癥征象時，最少闡明那邊的人們正處在壓力心理安康是指、焦炙以至驚愕的心思形態中，以是有須要對他們做一些心思干涉，減輕壓力源，協助減緩壓力和焦炙，同時，社會機構也該當因此改進群體所處的情況。

　　第二個事例是巴厘島變亂。2006年印尼巴厘島的一所黌舍，呈現了和上述事例根本相同的征象疾病形態的分類，門生中忽然呈現了抽搐、昏迷征象，一樣疾病形態的分類，官方和醫療機構終極也沒有找到明白的醫學緣故原由，因而也被認定為群體性癔癥。

　　許多人其實不曉得另有這么一說，以至壓根兒就沒傳聞過，以是當官方忽然傳遞這一能夠性后，各人顯現出各類質疑的立場。

　　有一天，一個門生忽然說本人頭痛很兇猛，而且很快就開端吐逆了。其他在統一課堂里的門生聽他這么說了當前心理安康是指疾病形態的分類，也開端以為不舒適了，有的說本人也覺得頭痛，有的以至開端呈現了吐逆了病癥。很快，全部班級的門生都遭到了影響，發作了個人頭疼吐逆的征象。