《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：要激發大班幼兒對圖書和生活情境中文字符號的興趣，幫助幼兒了解文字的意義和用途

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：要激發大班幼兒對圖書和生活情境中文字符號的興趣，幫助幼兒了解文字的意義和用途。

　　隨著幼兒年齡的增長，大班幼兒認知越來越豐富，求知欲日漸強烈，他們對漢字的興趣日益增加，在區域活動和餐后閱讀時，單純的看圖講故事已經不能滿足他們，時不時就有小朋友跑過來詢問：“老師這是什么字呀?”

　　大五班的孩子都認識一些簡單的漢字，對漢字字形字義充滿了好奇，那么漢字是怎么來的?他們究竟有怎樣的故事呢?讓我們一起來探究吧!

　　說到漢字一定離不開《倉頡造字》的傳說，孩子們感嘆倉頡的聰明和智慧，也由此知道了符號和文字誕生的意義。文字方便了人們的生活，也可以幫助我們記錄事件、傳播知識。那么漢字是怎么演變成我們熟悉的樣子呢?

　　中國漢字經過了長達數千年的發展和演變，是歷史上最古老的文字之一，從最開始的象形字一步一步演變成我們今天看到的樣子。

　　從甲骨文發展到今天的漢字,已經有數千年的歷史。如今我國已形成了“漢字七體”:甲骨文、金文、篆書趣味漢字資料、隸書有趣漢字來歷小故事、草書、楷書、行書。隸書古色古香,行書靈動流暢,楷書端莊秀美，草書大氣奔放,真是各具魅力。

　　即將進入小學的我們，光是認識漢字可不夠，慢慢要嘗試寫字趣味漢字資料。通過體驗前人造字的過程，反復做不同造字游戲，在有趣的活動中了解“字”的故事。

　　名字是代表“我自己”的符號，家人給我們起名字的時候有趣漢字來歷小故事，在我們身上埋下了一顆小小的種子有趣漢字來歷小故事，這是愛和期許。

　　小朋友為自己設計名片，在過程中思考自己最喜歡做的事情是什么?他們盡情發揮想象力趣味漢字資料，為自己設計了一個漂亮的名片。

　　在神奇的文字探索空間里，通過認識并傳承珍貴的文化經典，不僅帶給孩子豐富而快樂的能力發展，還有隨之而來的驕傲、滿足和幸福感有趣漢字來歷小故事。一字一趣味、一詞一世界，關于漢字的故事很多，關于漢字的文化流行還很漫長有趣漢字來歷小故事，希望孩子們繼續保持著這份探究的好奇心趣味漢字資料，在今后的探索路程中快樂地學習成長。

　　中國漢字，一撇一捺是脊梁，一橫一豎是歷史趣味漢字資料，一筆一畫都是故事。利用孩子對漢字的興趣和敏感性，培養他們對前識字核心經驗的興趣有趣漢字來歷小故事，以及閱讀興趣和閱讀習慣都會起到良好的作用，也能為他們即將進入的小學生活打下良好的基礎趣味漢字資料。(歷城區機關第二幼兒園潤心園)