【影評(píng)】

在時(shí)代中間

《踢球吧，孩子》劇照

《踢球吧，孩子》拍攝片場(chǎng)

　　燕兵

　　《踢球吧，孩子》觸及我們這個(gè)時(shí)代兩個(gè)重要的主題——脫貧攻堅(jiān)和基礎(chǔ)教育。作為一部社會(huì)現(xiàn)實(shí)題材紀(jì)錄片的價(jià)值，首先在于其作為真實(shí)的影像文本所負(fù)載的時(shí)代信息和氣息。可以說(shuō)，這部影片的藝術(shù)表現(xiàn)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，達(dá)到了手段和目的的基本一致。

　　這是一部“好看”的電影，之所以“好看”，得益于所呈現(xiàn)的故事真實(shí)、自然、流暢、親切。有人說(shuō)，好的紀(jì)錄片的故事是“長(zhǎng)”出來(lái)的，而不是“導(dǎo)”出來(lái)的。換言之，創(chuàng)作者的表達(dá)隱藏在鏡頭后面，而不是走到語(yǔ)言的前臺(tái)。選擇直接電影的表現(xiàn)方式，是這部電影成功的起點(diǎn)。因?yàn)檫壿媷?yán)密的主觀講述對(duì)導(dǎo)演來(lái)說(shuō)或許表達(dá)更為精準(zhǔn)，但是無(wú)法規(guī)避個(gè)體思考的片面性，也容易使故事發(fā)展變得過(guò)于具有“設(shè)計(jì)感”，從而損失了紀(jì)錄片真實(shí)的力量。

　　《踢球吧，孩子》著眼孩子們的出路，選取山區(qū)小學(xué)足球少年去英國(guó)集訓(xùn)選拔和畢業(yè)升學(xué)問(wèn)題兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的事件，作為全片故事主線。由此而來(lái)的選擇和被選擇，構(gòu)成不斷生發(fā)的矛盾沖突，具有很強(qiáng)的吸引力和延展性。全片情節(jié)就在每個(gè)人物的不斷“選擇”當(dāng)中自然生長(zhǎng)。

　　事件構(gòu)成的故事主干線性發(fā)展，主要人物的故事又作為枝干發(fā)展，就形成了全片線條清晰而細(xì)節(jié)豐富的敘事，大大小小不斷出現(xiàn)的“選擇”構(gòu)成了這部電影的故事性。

　　紀(jì)錄電影和作為電視或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播出的紀(jì)錄片，無(wú)論表達(dá)方式還是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，都是有明顯差異的。簡(jiǎn)而言之，紀(jì)錄電影更加具有“電影感”。也就是用更有張力的影像講述故事，用更精準(zhǔn)的細(xì)節(jié)把握展示人物的內(nèi)心，用更細(xì)膩的視聽效果營(yíng)造氛圍。

　　蔡麗平去英國(guó)前與父親的一段對(duì)話，展示了一個(gè)農(nóng)村小女孩的內(nèi)心世界。趙婷母親等一群婦女打短工，跪在土地上種百合的畫面，盡管一閃而過(guò)，卻足夠震撼。交代了貧困山區(qū)農(nóng)民對(duì)土地的依存度，也交代了他們生命中的堅(jiān)韌來(lái)自何處。

　　馬校長(zhǎng)組織孩子們集中觀看中韓足球比賽的情節(jié)，更讓人看到了校園足球教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出體育范疇的價(jià)值所在，也凸顯了堅(jiān)守在山村一隅的基層教育工作者，為孩子們的人格養(yǎng)成和價(jià)值觀塑造作出的努力。

　　紀(jì)錄片不負(fù)責(zé)解決問(wèn)題，也無(wú)力解決問(wèn)題，但負(fù)責(zé)呈現(xiàn)事實(shí)并引發(fā)思考。一部電影同時(shí)觀照兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但最終的指向并不在解決當(dāng)下問(wèn)題本身，而落在對(duì)更深層次問(wèn)題的探究上，這就是《踢球吧，孩子》抵達(dá)的彼岸。

　　中國(guó)足球是一個(gè)持續(xù)了幾十年而熱度不減的社會(huì)話題。中國(guó)足球的根源問(wèn)題究竟在哪里？希望又在哪里？從這部影片的呈現(xiàn)，或許能找到答案。“足球從娃娃抓起”，要從抓好校園足球入手，提高足球運(yùn)動(dòng)水平。這部電影呈現(xiàn)的事實(shí)，會(huì)引發(fā)觀眾思考甚至找到某種答案。同樣，關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的問(wèn)題，電影并沒(méi)有刻意探討，也沒(méi)有過(guò)多鋪陳，而是從生活的日益變化，展示了貧困的事實(shí)和人們戰(zhàn)勝貧困的決心及成效。

　　影片中潛藏在鏡頭后面的冷峻思考是屬于電影的藝術(shù)表達(dá)方式，克制而隱忍；全片洋溢的對(duì)生活的熱愛和足球帶給孩子們的歡樂(lè)，則是創(chuàng)作者傳達(dá)給觀眾的信息——為了夢(mèng)想，堅(jiān)韌、向上、不畏艱苦。