一般認為，兒童性虐待是指成年人利用16歲以下兒童獲得性滿足，造成兒童明顯的情緒創傷的現象。但是，還有一類危害更廣泛的對兒童的性虐待，卻一直被專家和所忽略。

　　這類性虐待的特點是，兒童獲得與性有關的正確健康的信息的機會，其與異性的必要交往，最終導致兒童在性知識上的、人際交往上的以及性心理發育的遲滯。如果我們拿吃東西打比方，就是說逼著人吃東西而把人脹死了是虐待，不讓人吃東西而把人餓死了也是虐待。

　　趙菲在網問了我們醫院的主頁，并且知道了門診預約電話。她打電話到門診，第一句話就是問我們醫院有沒有女醫生。接電話的說暫時沒有。趙菲就說，我一定要找一個女醫生看。回答。“找男醫生看也一樣嘛，一定要找女醫生，這本身可能就是一個問題呀。”被說中了心事，趙菲沉默了一會兒，咬咬牙說，那就給我約一個時間吧。

　　在我的咨詢室，坐在我對面的趙菲是一個很漂亮的女孩兒，五官端正，身高超過165厘米。但是，即使是從表面來看，也可以發現一些問題：她衣著樸素，像上個世紀80年代初的大學生，而不像現在的白領麗人；面部表情呆板、沉悶，眼神有些神經質，不敢正眼看我；身體的姿態僵硬；過于消瘦；等等。給人總的感覺是，趙菲雖然漂亮，卻缺乏一種“女孩味兒”。

　　我先作了簡短的介紹，然后她開始介紹自己的情況，她說：“我今年27歲，大學畢業已經四年，在一家公司工作。大學畢業后不久，就出現了一些心理問題，情緒抑郁，害怕與人交往，特別害怕男性領導和同事，跟他們說話就緊張、臉紅、出汗，公共場合發言常常語無倫次。這些問題影響了我的學習、工作和交友。到現在為止，我還沒有正式談過一個男朋友，同事中有對我有好感的男性，但我因為心理方面的障礙，跟他們交往，久而久之，別人都認為我脾氣很怪，就慢慢疏遠我了。

　　為了消除這些問題，我讀過很多心理學方面的書，有時候有一些幫助，更多的時候沒什么幫助。一直都想看看心理咨詢師，但實在沒有勇氣把自己那些事情跟另外一個人談。看了你們醫院的網頁，感到有了一些希望，本來想找一位女醫生，你們卻沒有，的那句話讓我既難受又高興，難受的是傷疤被人揭開了，高興的是，另一個人能夠如此準確地判斷我的問題，那我也許就有救了。走進您的咨詢室的時候，我也很緊張，說了這些話，緊張緩解了不少，這么多年以來，我第一次與一位男性說這么多話。”

　　我父母都是大學教授，他們在專業上都很有成就，但思想十分保守，特別是在男女交往方面。我記得我8歲以前是一個快樂、活潑的女孩，經常跟小朋友一起玩耍，沒有任何心理問題。大約是五六歲的時候，發生了一件事，可以說改變了我的一生。

　　有一天，我跟兩個和我一樣大的男孩兒在教工宿舍樓下玩兒，其中一個男孩兒提議說，我們找一個地方，玩服游戲去。我也不知道那是個什么游戲，只想有玩兒的就好，就跟他們一起到了學校的圍墻邊上——一個一般情況下不會有人去的地方。那兩個男孩兒先脫了衣服，然后他們讓我脫，我剛剛把衣服脫完，就看見媽媽跑過來，無比的樣子，不容分說就打了我兩耳光，還惡狠狠地罵道：你怎么這么不要臉！兩個男孩兒看到這種情形，拿起地上的衣服就跑開了。

　　那天回到家里，媽媽把這件事告訴了爸爸，爸爸也很生氣，說從此以后不準我跟男孩子一起玩兒。我當時懵懵懂懂的，不知道自己犯了什么錯誤，但父母的那種態度，特別是媽媽罵我不要臉的那句話，刀刻般地印在了我的腦海里，現在想起來，還覺得羞愧、難受。后來他們對我真的是嚴加管束，從上小學到高中畢業，任何與男女關系有關的事物，都不讓我接觸。

　　看電視的時候，熒屏上如果出現男女親密的鏡頭，媽媽就會讓我閉上眼睛，到后來形成了條件反射，一遇到那樣的場景，我就自覺地閉上眼睛或者站起來走開；家里的，都是‘消毒’過的，凡是有男女關系的內容都被他們剪掉了再讓我看；爸爸有一個帶鎖的書柜，里面都是一些文藝方面的書，可能鎖著一些他們認為我不能看的東西。父母還不準我和男同學交往，如果他們看到我跟男同學一起回家，就會嚴厲地我。有一次我的自行車在上壞了，一位男同學幫我修，爸爸正好過，把那個男同學罵了一頓，說以后趙菲的任何事情都不要他管，那個同學被氣走了，我當時覺得特別羞愧，恨不得算了。

　　初二的時候，班上的女同學都看瓊瑤的小說，我聽說那都是愛情小說，自覺地不看。有一次，一位女同學硬是塞了一本瓊瑤的書給我，我利用課余時間看了一點，就被強烈地吸引住了，我悄悄地把書帶回家，結果被媽媽看到了，她地把書撕了，還讓我用自己的零花錢給別人賠書。賠書倒是小事，她撕書的那一會兒，我覺得我的心都被撕碎了。

　　說實在的，我父母還是很愛我的。我在物質上的要求，他們都盡可能地滿足我，學習方面，他們就更舍得花錢了。由于我跟女同學的交往也受到他們的(怕被帶壞)，所以我能夠有更多的時間和精力學習課本知識。

　　在中小學，我的成績總是最好的，后來順利地考上了一所名牌大學。但是，我現在想，表面上我能夠專心學習，實際上學習效率并不高，特別是在高中，有時候坐在那里，半天也集中不了注意力，腦子里盡想著一些亂七八糟的事情。爸爸媽媽不知道這一點，他們只要求我乖乖地坐在那里就行了。如果我能夠多一些人際交往，心情愉快一點，一樣可以成績好，也一樣可以考上好大學，而且不會出現現在這樣的情況。

　　高中二年級時，我暗戀上了一個同班同學。有一個學期，我幾乎都想著他。我很羨慕班上的其他女生，可以在他面前談笑風生、無拘無束，我卻不行，一是因為我缺乏起碼的與人交往的能力，在他面前不知道說什么好；二是怕爸媽知道我竟然早戀，在他們眼里，那可是一件跟天塌下來一樣的事情。而且有時候，我心里一出現對男生的興趣時，媽媽說我‘不要臉’的話就會在腦子里冒出來，讓我覺得特別羞辱。

　　到了大學，我以為爸媽管不了我了，可以生活得一些，想干什么就干什么。其實不然，一個人的性格和與人交往的模式，是不容易改變的。開始的時候我試圖跟同學建立比較好的關系，主動跟男女同學交往，但效果不好。主要的原因還是我缺乏與人打交道的能力和經驗。經過好多人際的沖突之后，就產生了現在的癥狀。我知道，那些沖突的原因，絕大多數是因為我太，容易情緒波動，怨不得別人。

　　大學畢業后，在公司里我也是只做好分內的事情，與他人保持著距離。24歲以后，爸媽就慢慢地開始著急我談朋友的事情了。他們也開始意識到當初對我的教育不當，有一次甚至向我認錯道歉。我當時就哭了，心想現在道歉有什么用，又想到他們那樣做的動機也是為我好，我成了這個樣子，連一個可以的人都沒有，越想哭得越傷心。

　　后來我接觸過幾個男性，都沒談成，其中除了一個之外，我都不喜歡。那個我喜歡的，在跟我打過幾次交道后，說我的性格太內向，可能跟他合不來，所以后來就沒來往了。現在我的父母雖然沒有逼著我找男朋友，其實我看得出來，他們心里比我更著急。我自己并不十分著急，我想先把自己的問題解決好再說。

　　趙菲是一個很有的女孩。她通過讀書和，已經基本上知道了自己的問題所在。 通過十次個別心理治療后，對自己的問題又有了更深入的認識，至少在認知層面上切斷了正常的性需求與“不要臉”這一判斷的聯系，也就是說不再以與男往為恥。認知的改變可以導致行為和情感的改變。

　　我著重跟她討論了所謂的“女孩味兒”。我說，不管從經濟上、年齡上還是身份上，你都可以穿得更吸引人一些，你是不是害怕吸引男性的注意？更深入地說，衣著樸素是不是你在試圖自己的愿望？她沒有用語言回答我的問題，而是用行動作了回答。因為不久之后，坐在我面前的就是一個衣著入時的現代女郎了。

　　還有一個現象反映了趙菲內心深處的變化，那就是她的體形慢慢地變得豐腴起來。成熟女性豐滿的身體，是最能夠吸引男性的。從深層心理學的觀點看，一個女性如果不能接受自己的性，那她就會通過潛意識的途徑(心理對身體的影響)，使自己不具有吸引男性的特征。趙菲“長胖”意味著，她自己在潛意識的深處接納了自己。

　　后來我們決定，讓她轉作集體心理治療，在人際交往中解決其他問題。在一個12人的治療小組內，趙菲的變化極大，15次治療下來，好像換了一個人似的，我仿佛又看到了八歲以前那個快樂、活潑的小女孩。

　　集體治療主要針對認知和行為層面。在認知層面上，主要方式是與他人交流對性關系的看法。趙菲發現，她內心深處的一些關于性的倫理準則，就像是從書上讀到的一百多年前的女孩子的準則，已經與這個時代格格不入；而且作為旁觀者，她也清楚地看到，并不只她一個人如此落伍，小組內有幾個男性和女性的想法和做法，甚至比她還要保守和，這讓她好像看到了自己的一部分。她的感覺是，既然把那些不合理的想法看清楚了，清除它們就有了希望。后來事實也證明，那些想法一出現，她就能夠識別和消除它們，或者至少使它們不對自己產生大的影響。

　　對認知造成影響的還有對有關男女關系的觀察和欣賞。我在小組內向大家展示了兩幅圖片。一幅是一個四歲左右的小女孩，拉開了一個跟她同年齡小男孩的短褲，好奇地探頭往里面看。圖片的名字叫做“怎么比我多一點”。趙菲看完這幅圖片評論說，對性的好奇心是與生俱來的、的，我們應該接納它。

　　還有一幅圖片是著名的攝影作品，曾經轟動世界。女子站在火車車廂門口，她的男友站在站臺上，火車馬上就要開走，兩人深情吻別，周圍有很多人在觀看，當然也包括攝下這一感人瞬間的攝影師。趙菲說，她以前也看過這幅作品，但沒有怎么深想，也許是下意識地不敢讓自己深想，這次看了以后，感到很大的震撼，原來男女之情可以如此美好，美好得可以向全世界的人展示。

　　在行為層面，主要是進行了一些交流方面的訓練。比如與異性談話，怎樣開始、打算談什么話題、如何傾聽、如何回應、目光怎樣交流或者回避、怎樣的姿勢可以讓人放松，等等。開始訓練的時候，一面對異性趙菲就手足無措，大腦一片空白，不知說什么好。經過幾次訓練，特別是受到大家的鼓勵之后，她的進步很快。最后她的感覺是，與異性談話不僅不是一件令人緊張的事情，而是一件令人愉快的事情。她有信心把通過訓練獲得的技巧應用到生活中。

　　最后一次治療結束后，趙菲跟我握手道別。她哭了，是那種做成了某件大事之后喜悅的哭。她問我，她以后有什么好消息可不可以打電話告訴我。我知道她可能暗示的是什么，就回答說，當然可以，我會為你高興的。

　　據統計，利用兒童滿足性欲的性虐待，發生率較低，大約是5%。但是，兒童的與其年齡相稱的性愿望和性活動(包括獲得性知識、與異性恰當交流等等)，這樣的行為，也是一種虐待，我們不妨稱之為“性的性虐待”。這樣的性虐待的發生率就很高了。特別是在我國，由于文化的影響，深受其害的女性的數量肯定是驚人的。尤為的是，我們還沒有真正意識到它的危害，所以就不可能采取措施來消除它。

　　人類個體在不同的階段都有性的愿望，不同的階段有不同的性愿望，也有相應的、恰當的滿足方式。比如五六歲的男孩兒、女孩兒通過在游戲中扮演爸爸媽媽而滿足，十幾歲的孩子在很大程度上通過想象滿足，成年人通過性行為本身滿足，等等。性愿望的壓抑不僅是反人性的，還可能導致很多心理的和身體的疾病，并最終會影響一個人的成就和幸福。

　　學習并不意味著僅僅學習書本知識，還應該包括學習人際交往的知識，特別是與異往的知識。交往的能力和經驗應該從小開始培養，一個人不可能在成年那一天突然就變得能夠老練地與異性打交道了。

　　兒童有知道他們應該知道的性知識。而且，他們最終總是要知道的，與其讓他們通過非正式的渠道知道，不如正正地告訴他們。這樣才能夠使他們真正獲得正確的知識，而不會被錯誤的觀點。

　　父母害怕孩子接觸性知識和性事件，是他們自己內心焦慮的表現。他們把自己的焦慮投射到了孩子身上。

　　父母沒有給孩子制造過于“人工”的成長。使孩子在沒有任何“性色彩”的真空里長大，看起來是，實際上是、甚至虐待。

　　父母愛孩子，這從來都不是問題；真正的問題是，該如何去愛。做父母也是一個學習的過程，沒有人天生就是好父母，所以閱讀一些怎樣教育孩子的、和書籍，聽取專家們的，十分重要。

　　對于性知識不是一瀉千里的都講給孩子，而是符合孩子每個年齡段的循序漸進的，在孩子的生長發育中漸漸揭開性的奧秘，只有如此孩子在成長后才會順其自然的與異性接觸，才會水到渠成的去挑選自己喜歡的異性。

　　請不要用的帽子死死的扣住孩子天性的敏銳，誰能夠不經歷小學、中學、高中的熏陶直接進入大學呢？別太難為咱們的孩子，敏銳時壓抑他們的天性，長大后卻要求他們自己學會與異往的全部。